Izveidojot rakstzīmju karti , studenti spēj vizualizēt rakstzīmes stāsts, pievēršot uzmanību fiziskajām īpašībām, rakstura iezīmēm, ienaidniekiem un draugiem gan lieliem burtiem. Tas ir īpaši noderīgi, lai izprastu, kā varoņi savienot ar vienu citu, un to, kā viņu attiecības ietekmē zemes gabalu.
Iekļautas rakstzīmju karte rakstzīmes:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot rakstzīmju karti galvenajiem varoņiem.
Rakstzīmju kartes izveide "Stāstam par Despereaux" kalpo kā vērtīgs rīks lasītājiem un studentiem, jo palīdz padziļināt viņu izpratni par stāsta varoņiem. Vizuāli organizējot informāciju par katru varoni, tostarp viņa fiziskās iezīmes, personību, attiecības un lomas sižetā, lasītāji iegūst vienotu priekšstatu par stāsta aktieru sastāvu. Tas ne tikai uzlabo izpratni, bet arī ļauj lasītājiem izsekot rakstura attīstībai un transformācijām visā stāstījuma laikā. Rakstzīmju kartes arī veicina kritisku domāšanu un analīzi, jo skolēni iedziļinās katra varoņa motivācijas niansēs un ieguldījumā stāsta vispārējās tēmās.
Veidojot rakstzīmju karti filmai "The Tale of Despereaux", ir svarīgi iekļaut gan galvenos, gan nozīmīgus mazos varoņus. Galvenie varoņi, piemēram, Despereaux, Princess Pea un Roscuro, spēlē galvenās lomas stāstā un tiek būtiski attīstīti. Turklāt, iekļaujot nozīmīgus maznozīmīgus varoņus, piemēram, Miggery Sow vai Gregory, cietuma sargs, bagātina izpratni par dažādiem apakšsižetiem un varoņu mijiedarbību. Būtībā jebkurš varonis, kura klātbūtne nozīmīgā veidā ietekmē sižetu, tēmas vai citus varoņus, ir jāiekļauj tēlu kartē. Šī visaptverošā pieeja nodrošina, ka lasītāji uztver visu varoņu gobelēnu, kas veicina grāmatas stāstījuma dziļumu.
Katra rakstzīmes ierakstam rakstzīmju kartē jāietver vairākas detaļas. Šīs detaļas parasti ietver fiziskas iezīmes, piemēram, vecumu, izskatu un atšķirīgās iezīmes, palīdzot lasītājiem vizualizēt varoņus. Rakstura iezīmes un personības apraksti iedziļinās viņu motivācijā, stiprajās, vājajās pusēs un uzvedībā, sniedzot ieskatu viņu psiholoģiskajā veidolā. Attiecības starp varoņiem var attēlot, izmantojot savienojošas līnijas vai aprakstus, izskaidrojot ģimenes saites, draudzību, konfliktus vai alianses. Turklāt ir svarīgi iemūžināt katra varoņa lomu stāstā, detalizēti aprakstot viņu ieguldījumu sižeta attīstībā un vispārējās tēmās. Var pievienot arī varoņu citātus vai dialoga fragmentus, lai sniegtu tiešu ieskatu viņu personībās un vārdos. Šīs visaptverošās varoņu kartes sniedz lasītājiem daudzpusīgu izpratni par katra varoņa nozīmi grāmatā "Pasaka par Despereaux".
Sāciet nodarbību, paskaidrojot, cik svarīgi ir saprast rakstzīmju motivāciju literatūrā. Iepazīstiniet ar iekšējo monologu jēdzienu kā līdzekli varoņu domu, emociju un motivācijas izpētei. Kopīgojiet īpašo uzmanību uz "Pasaka par Despereaux" un tās varoņiem. Sniedziet pārskatu par nodarbības mērķi: analizēt varoņu motivāciju, veidojot iekšējos monologus.
Izvēlieties varoni no filmas "Pasaka par Despereaux" un modelējiet varoņu motivācijas analīzes procesu, izmantojot iekšējo monologu. Izmantojiet kādu fragmentu vai ainu no grāmatas, kas sniedz ieskatu varoņa domās un jūtās. Pārrunājiet, kā no teksta iegūt galveno informāciju, tostarp varoņu mērķus, konfliktus un emocionālos stāvokļus. Parādiet, kā izveidot iekšējo monologu, pamatojoties uz varoņa perspektīvu, izmantojot teksta pierādījumus, lai atbalstītu varoņa motivāciju.
Sadaliet klasi mazās grupās vai pāros. Piešķiriet katrai grupai atšķirīgu varoni no grāmatas un sniedziet viņiem konkrētus fragmentus vai ainas, kas atklāj varoņu motivāciju. Uzdodiet studentiem kopīgi analizēt varoņa motivāciju, izmantojot iekšējo monologu. Mudiniet viņus noteikt varoņa mērķus, vēlmes, bailes un konfliktus, pamatojoties uz sniegto tekstu. Ja nepieciešams, palīdziet grupām, sniedzot norādījumus par efektīvu iekšējo monologu veidošanu.
Lūdziet katrai grupai dalīties savos iekšējos monologos un atziņās ar klasi. Vadiet klases diskusiju, kurā galvenā uzmanība pievērsta rakstura motivācijai, izmantojot iekšējos monologus kā pierādījumus. Mudiniet skolēnus salīdzināt un pretstatīt dažādu varoņu motivācijas un izpētīt, kā šīs motivācijas virza stāsta sižetu un konfliktus. Noslēdziet nodarbību, uzsverot raksturu motivācijas izpratnes nozīmi literatūrā.