Trešā pakāpe standarts "salīdzināt un kontrasts" ir vērsta uz salīdzinot divas dažādas grāmatas, ko pats autors par to pašu vai līdzīgu rakstzīmes. Pele un motociklu ir daļa no grāmatu sērijā par Ralfu, tāpēc tas rada lielisku iespēju nodarboties ar šo standartu. Studenti var izvēlēties, lai salīdzinātu peles un motocikls ar Runaway Ralfs vai Ralfs S. Mouse. Tās var salīdzināt tēma, izvirzīšanu, gabals, vai visām iepriekš minētajām.
Šeit ir piemērs storyboard salīdzinot iestatījumu abās grāmatās:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet storyboard, kas salīdzina un kontrastē iestatījumus, tēmas vai gabalus divās Beverly Cleary grāmatās.
Sniedziet skolēniem galvenās frāzes, piemēram, Abiem grāmatām... un Atšķirībā no pirmās stāsta, otra grāmata..., kas palīdzēs viņiem skaidri izteikt līdzības un atšķirības. Tas veicina viņu pārliecību un analīzes struktūru.
Uzzīmējiet divas pārklājošās riņķus uz dēļa, katru ar grāmatas nosaukumu. Kopā kā klase sarakstiet kopīgus un unikālus stāsta elementus katrā sadaļā. Vizuālie palīglīdzekļi palīdz skolēniem organizēt idejas un padziļināt izpratni.
Mudini skolēnus atrast un citēt konkrētus datus no katras grāmatas, lai atbalstītu savus punktus (piemēram, vidi, rakstzīmju darbības). Tas veicina rūpīgu lasīšanu un stiprina kritisko domāšanu.
Savienojiet skolēnus, lai viņi dalītos ar saviem atklājumiem un izaicinātu viens otru. Vienaudžu atsauksmes palīdz skaidrāk formulēt domas un atklāj jaunas perspektīvas.
Parādiet skolēnu darbus uz paziņojumu dēļa, lai svinētu viņu pūles un sniegtu konkrētus piemērus citiem. Atzinība veicina motivāciju un nosaka skaidras kvalitātes prasības.
Salīdziniet un kontrastējiet "Pelītes un motocikla" ar citām Beverli Čerili grāmatām, iedrošiniet skolēnus izmantot T diagrammu, lai identificētu līdzības un atšķirības temās, vidi, personas un sižetā. Ļaujiet viņiem ilustrēt katru piemēru un apspriest savus secinājumus klasē vai pāros.
Efektīvi veidi ietver grafisko organizatoru, piemēram, T diagrammu, izmantošanu, skolēnu veidotu stāsta plānu izveidi un grupu diskusiju vadīšanu par temām un vidi grāmatās "Pelīte un motocikls" un līdzīgajās Ralfa grāmatās, piemēram, "Ralfa pelēns" vai "Pazudušais Ralfs".
"Pelītes un motocikla" notiek viesnīcā, kamēr "Ralfas pelēns" galvenokārt notiek skolā. Izmaiņas iestatījumā ietekmē piedzīvojumu un izaicinājumu veidus, ar kuriem saskaras Ralfs katrā stāstā.
Skolēni var koncentrēties uz personāžiem, videi, notikumiem un galvenajām tēmām, salīdzinot Beverli Čerili grāmatas. Šie elementi palīdz izcelt līdzības un atšķirības starp Ralfa sērijas stāstiem.
Izveidojot stāsta plānu, dodiet skolēniem veidni (piemēram, T diagramu), un ļaujiet viņiem zīmēt vai rakstīt ainas, kas ilustrē galvenās līdzības un atšķirības starp divām grāmatām. Veiciniet lietot personāžus, vidi un sižetu skaidrai salīdzināšanai.