Katrai valstij ir bagāta vēsture, kas nosaka to, kā tas ir pazīstams šodien. Izmantojot laika skalas izkārtojumu, skolēni pētīs Pensilvānijas vēsturi un izveidos notikumu laika grafiku . Studentiem ir jādomā par to, kas padara notikumu patiešām cienīgu, lai to iekļautu laika skalā, un jāspēj iekļaut detalizētu informāciju savā laika skalā.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai sniegtu studentiem daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu norādījumus.
1609. gads: Henrijs Hadsons lielu daļu teritorijas pieprasa holandiešiem.
1681. gads: karalis Kārlis II lielu daļu zemes dāvina kvekkerim Viljamam Tellam. Viņš nosauc zemi par Pensilvāniju.
1787: Pensilvānija kļūst par otro štatu.
1835: Brīvības zvans saplaisā.
1953. gads: Dr Jonas Salk atklāj vakcīnu pret poliomielītu Pitsburgā, Pensilvānijas štatā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet laika grafiku ar 4–6 svarīgiem notikumiem Pensilvānijas vēsturē.
Studentu instrukcijas
Palīdziet skolēniem savākt un sakārtot galvenos vēstures faktus pirms veidot savu laika līniju. Grafiskie organizatori, piemēram, T-shēmas vai notikumu kartes, var vadīt skolēnus koncentrēties uz nozīmīgākajiem notikumiem un detaļām.
Veiciniet skolēnus uzdot jautājumus, "Kāpēc šis notikums ir būtisks?" Nodrošiniet vadlīnijas vai pārbaudes sarakstu, lai viņi varētu novērtēt katra notikuma ietekmi pirms pievienošanas laika līnijai.
Parādiet piemērus par labi uzrakstītiem, īsiem aprakstiem laika līnijas ierakstiem. Praktizējieties klasē, tad ļaujiet skolēniem izstrādāt un pārskatīt savus aprakstus, lai nodrošinātu skaidrību un precizitāti.
Veiciniet skolēnus izmantot attēlus, zīmējumus vai simbolus, kas attēlo katru notikumu. Vizuālie materiāli palīdz skolēniem atcerēties galvenos faktus un padara laika līnijas interesantākas visiem mācībspēkiem.
Izveidojiet klases galerijas pastaigu, kur skolēni prezentē savas laika līnijas. Vadiet viņus uzdot un atbildēt uz jautājumiem par notikumu izvēli un mācīties no citu perspektīvām.
„Pensilvānijas vēstures laika līnijas aktivitāte“ prasa skolēniem izpētīt svarīgus notikumus valsts vēsturē un tos sakārtot hronoloģiskā secībā. Skolēni apraksta katru notikumu, pievieno datumus un iekļauj attēlus, palīdzot viņiem saprast Pensilvānijas attīstību laika gaitā.
Rosina skolēnus izvēlēties nozīmīgus brīžus, kas veidoja Pensilvāniju, piemēram, tās dibināšanu, valsts statusu vai galvenos izgudrojumu. Aiciniet viņus apsvērt, kāpēc katrs notikums ir svarīgs, un iekļaut politiskus, kultūras un zinātniskus pavērsienus.
Svarīgi notikumi varētu būt Henry Hudsona apgalvojums 1609. gadā, Pensilvānijas dibināšana 1681. gadā, valsts statusa iegūšana 1787. gadā, Libertijas zvana plaisa 1835. gadā un Jonas Salkas poliomielīta vakcīnas atklāšana 1953. gadā.
Vietā standarta laika līnijas skolēni var izveidot laika līnijas plakātu prezentācijām vai galerijas pastaigām. Tas ļauj vairāk vizuālas radošuma un to var izstādīt klases pasākumos vai dalīties digitāli.
Vispirms skolēni izpēta un izvēlas 4–6 svarīgus notikumus. Tad viņi izmanto veidni, lai uzskaitītu notikumus ar datumiem un aprakstiem. Pēc tam viņi izveido attēlus, kas raksturo katru notikumu. Visbeidzot, skolēni saglabā un iesniedz savu pabeigto laika līniju pārskatīšanai.