Aiciniet studentus izveidot infografiku ar informāciju par kādu elementu . Šī aktivitāte dos jūsu studentiem iespēju detalizēti aplūkot konkrētu elementu.
Ļaujiet katram studentam izvēlēties savu elementu, vai arī dodiet katram savam studentam atšķirīgu pētījumu. Studenti iekļauj atomu skaitu, masu, visus izotopus, elektronu izvietojumu un izvēlētā elementa lietojumus.
Studenti var meklēt “atoms”, lai atrastu viedās atoma diagrammu. Elektroni ir sakārtoti čaumalās un aizpilda apvalkus no tuvākā apvalka līdz kodolam līdz vistālākajam. Dažādi apvalki var turēt dažādu daudzumu elektronu. Pirmais apvalks satur tikai divus elektronus, otrais un trešais apvalks satur astoņus elektronus, bet ceturtais apvalks satur 18 elektronus.
Pēc tam studentiem vajadzētu izpētīt dažus faktus par savu elementu un iekļaut sīkāku informāciju par dažām elementa skaitliskām īpašībām, iekļaujot kušanas punktu, viršanas punktu, blīvumu un izotopu skaitu, kā arī elementa lietojumus un īpašības.
Šis uzdevums ir pilnībā pielāgojams. Vairāk infographic veidņu var atrast šeit un pēc vēlēšanās pievienot uzdevumam.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet infografiku, kas demonstrē jūsu zināšanas par noteiktu elementu.
Iestatiet galerijas pārlūkošanu, ļaujot skolēniem izvietot savu elementu infografiku aplī klasē. Tas ļauj visiem mācīties par vairākiem elementiem interaktīvā veidā un veicina draudzību starp skolēniem.
Atļaujiet skolēniem ievietot pabeigtās infografikas uz galdiem, sienām vai tāfelēm. Pārliecinieties, ka katrs izvietojums ir viegli saskatāms un tajā ir skolēna vārds un elementa nosaukums vai simbols.
Izveidojiet 3–4 skolēnu grupas, kas kopā staigās pa galeriju. Katram grupai piešķiriet sākuma punktu, lai tā variētu pa visām ekspozīcijām un samazinātu pūļus.
Izdaliet vienkāršu darba lapu, kurā skolēni var reģistrēt interesantus faktus, lietojumus vai īpašības no vismaz 5–8 dažādiem elementiem. Šis viņus iesaista un koncentrējas uz izpēti.
Aiciniet skolēnus atbildēt uz jautājumiem par savu elementu, kad to apmeklē klasesbiedri, vai veiciet īsu jautājumu un atbilžu sesiju beigās. Šis veido pārliecību par dalīšanos ar pētījumiem un dziļina kopīgo izpratni.
Lai izveidotu periodiskās tabulas elementa pētījuma projektu, piešķiriet katram skolēnam elementu un ļaujiet viņiem savākt galvenos datus, piemēram, atomu skaitli, masu, elektronu konfigurāciju, izotopus, karsēšanas un vārīšanās punktu, blīvumu, īpašības un izmantošanu. Skolēni var prezentēt savus secinājumus kā infografiku ar viegliem vizualizācijas šabloniem.
Skolēniem būtu jāiekļauj sava elementa nosaukums, simbols, atomu skaitlis, masses, protoni, neutroni, elektroni, elektronu konfigurācija, karsēšanas un vārīšanās punkts, blīvums, izotopu skaits, īpašības, izmantošana un interesanti fakti, piemēram, atklāšana un toksicitāte.
Vislabāk ir izveidot infografiku, kas apvieno teksta lodziņus ar datiem, marķētus diagrammas (piemēram, atomu modeļus) un attēlus, lai parādītu izmantošanu. Tas palīdz skolēniem skaidri attēlot būtisko informāciju un padara mācīšanos interesantāku un atmiņā paliekošāku.
Paskaidrojiet, ka elektroni aizpilda lokus ap kodolu: pirmā loka satur 2, otra un trešā – pa 8, un ceturtā – 18. Izmantojiet diagrammas, lai parādītu, kā elektroni tiek pievienoti pa vienam, sākot ar tuvāko loku pie kodola.
Skolēni var meklēt faktus, piemēram, kuru personu ir atklājusi elementu, kad tas tika atklāts, dabiskais daudzums, vai tas ir toksisks vai drošs, un unikālas īpašības vai izmantošana. Šie fakti padara viņu infografikas interesantākas un informatīvākas.