Haklberija Fina piedzīvojumi izmanto vairākus piemērus līdzībās, ieskaitot personifikācija un idiomas. Šajā aktivitātē skolēni var parādīt savu izpratni par līdzībās, nosakot piemērus un radīt burtisku un / vai grafisko attēlojumu valodu.
Pirmais piemērs ir iemiesojums, kas apraksta, kā Pap izskatās, kad viņš ierodas, "Ir waran't nekādas krāsas viņa sejā, kad viņa seja parādīja tā bija balta; nepatīk cita vīrieša balts, bet balts padarīt ķermeņa slims, balts, lai padarītu organisma miesas rāpošana -. koks krupis baltu, zivju vēdera balta "
Otrs piemērs raksturo dzejas radošumu Emmeline Grangerford, "Viņš teica, ka viņa iepļaukāt uz leju līniju, un, ja viņa nevarēja atrast neko atskaņa ar viņa vienkārši saskrāpēt to, un iepļaukāt leju vēl vienu, un iet uz priekšu."
Pēdējais piemērs parāda karalis un Hercoga ciešu draudzību un kā viņi piedzērās kopā uz plosta; "Tātad karalis ielavījāmies vigvams, un paņēma viņa pudeles komfortu; un pirms ilgi hercoga risināt savu pudeli; un tāpēc aptuveni pusstundas viņi bija tikpat bieza kā zagļiem atkal, un stingrāka viņi ieguva, ka lovinger viņi ieguva ... "
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet stāstījumu, kas identificē un ilustrē burtisko vai grafisko valodu Huckleberry Finn piedzīvojumos .
Veiciniet skolēnus dalīties ar saviem interpretācijām par figurālo valodu no romāna. Vadot diskusiju palīdz skolēniem veidot pārliecību un izpētīt dažādas perspektīvas.
Lasiet fragmentu skaļi un izskaidrojiet savu domāšanu, kamēr pamanāt figurālo valodu. Demonstrējot procesu, abstraktas koncepcijas kļūst konkrētākas skolēniem.
Uzaiciniet skolēnus meklēt jaunus figurālas valodas piemērus citos pantos. Šī aktivitāte veicina rūpīgu lasīšanu un neatkarīgu analīzi.
Lūdziet skolēniem zīmēt vai izspēlēt gan tiešo, gan figurālo frāžu nozīmi. Vizuālas vai kinestētiskas pieejas dziļina izpratni un iesaisti.
Ļaujiet skolēniem dalīties ar saviem atklājumiem pāros vai nelielās grupās un sniegt konstruktīvus komentārus. Šis process stiprina klases kopienu un uzlabo analītiskās prasmes.
Huckleberry Finn piedzīvojumi ir rakstīts ar tēlainu valodu, piemēram, personaifikāciju un idiomām. Piemēri ietver Papu aprakstu tā, lai tas iedzīvojas, un frāžu izmantošanu, piemēram, "tāpat kā zābaki, kas ir cieši kopā", lai parādītu stipras draudzības spēku.
Skolēni var atpazīt tēlaino valodu, meklējot frāzes, kuras nav domātas burtiski, piemēram, salīdzinājumus, metaforas, personaifikāciju un idiomātiskas izteiksmes. Viņiem vajadzētu izcelt un apspriest konkrētus citātus, kuros ir izmantoti radoši salīdzinājumi vai dzīvīgas tēlainas ainas.
Efektīva aktivitāte ir studentu veidotu stāstu vai komiksu izveide. Viņi izvēlas piemērus no romāna, ilustrē katru citātu un paskaidro tā tiešo un tēlaino nozīmi. Tas padara abstraktu valodu pieejamāku un vieglāk atcerēties.
Tēlainā valoda piešķir literatūrai dziļumu un emocijas. Huckleberry Finn tā palīdz lasītājiem saistīt ar varoņiem, saprast tēmas un vizualizēt ainavas dzīvīgāk, padarot stāstu aizraujošu un nozīmīgu skolēniem.
Tiešā valoda precīzi apraksta lietas tādas, kādas tās ir, bet tēlainā valoda izmanto radošas izteiksmes, lai nodotu idejas vai emocijas. Huckleberry Finn tēlainā valoda bieži parādās raksturojot personāžus un dialogus, pievienojot krāsu tekstam.