Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Huck ir bārenis dzīvo ar Miss Watson. Viņš ir ļoti garlaicīgi un nevar stāvēt, lai būtu tur. Pēkšņi, Pap parādās un grib Huck un savu laimi.
Huck ir spiests dzīvot kā ieslodzītais ar viņa piedzēries Pap. Viņš vilto savu nāvi izbēgt. Pēc tam, Huck tiek atstāts izdzīvot par savējo.
Huck vilto savu nāvi un aizbēg lejup pa upi, kur viņš atrod Džimu, izbēguši vergu. Viņi kļūst komanda, un pārvietot pa upi celt Džimu brīvību. Huck un Jim glābšanas divas rapscallions, karaļa un hercoga. Huck ir riebumu ar savu slepens darbības un noteikts, lai atrastu veidu, kā izvairīties no tām. Karalis un hercogs slepeni pārdot Džimu Tom Sawyer tante un tēvocis. Toms un Huck pavadīt nedēļas strādājot kopā izstrādāt plānu, lai atbrīvotu Džimu.
Toms un Huck sekot, izmantojot ar plānu, tie ir nošauti, jo tās aizbēgt. Tom izpaužas ievainots, un Huck atrod ārstu, lai palīdzētu viņiem.
Toms pamostas mājās un lepni atklāj visu informāciju par lielu piedzīvojumu Jāņa aizbēgt. Viņš ir vīlies, kad viņš dzird, ka Džims bija atgūti.
Huck uzzina, ka Džims jau ir brīvs cilvēks un viņa Pap ir miris. Toma māte, tante Polly, piekrīt pieņemt Huck un civilizēt viņu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu par Huckleberry Finn piedzīvojumi.
Sadarbība veicina iesaisti un dziļāku izpratni. Piedāvājiet mazās grupas, lai katrs students piedalītos sižeta diagrammas veidošanā, veicinot diskusiju un kopīgas ieskatus.
Katram studentam dodiet konkrētu sadaļu — piemēram, ekspozīciju vai kulmināciju — pētīt un ilustrēt. Tas nodrošina vienlīdzīgu līdzdalību un palīdz studentiem kļūt par sižeta ekspertiem.
Ļaujiet studentiem uzskaitīt svarīgos mirkļus viņu piešķirtajai sižeta daļai pirms zīmēšanas. Šis plānošanas solis noved pie stiprākiem, precīzākiem diagrammas attēliem.
Ļaujiet studentiem izvēlēties starp digitālajiem rīkiem vai papīru, lai veidotu savus skatus. Vizualā radošuma dēļ sižets kļūst atmiņā un jautrs veidot.
Ļaujiet katrai grupai prezentēt savu diagrammu klasē, paskaidrojot savu izvēli un atklājumus. Šis koplietošanas solis stiprina izpratni un veido runas pārliecību.
Sižeta diagramma grāmatai „Huckleberry Finn piedzīvojumi“ vizuāli attēlo galvenos stāsta notikumus, sadalot tos galvenajos posmos: ievads, konflikts, uzņemšanas darbība, kulminācija, krišanas darbība un atrisinājums. Tā palīdz skolēniem saprast naratīva struktūru un svarīgākos mirkļus romānā.
Lai mācītu skolēniem veidot sižeta diagrammu grāmatai „Huckleberry Finn“, ļaujiet viņiem identificēt un attēlot sešus galvenos sižeta posmus: ievads, konflikts, uzņemšanas darbība, kulminācija, krišanas darbība un atrisinājums. Veiciniet vizuālo stāstu plānu un īsu aprakstu izmantošanu katram posmam.
Sižeta diagrammas izmantošana palīdz skolēniem labāk izprast stāsta struktūru, stiprina galvenos notikumus un padziļina izpratni par literārajiem elementiem. Tā arī veicina vizuālo mācīšanos un padara sarežģītākus naratīvus vieglāk analizējamus.
Galvenie sižeta diagrammas posmi ir ievads, konflikts, uzņemšanas darbība, kulminācija, kritums un atrisinājums. Katrs posms pārstāv būtisku stāsta posmu, kas atvieglo skolēniem sekot līdzi un diskutēt.
Piemērs ir ļaut skolēniem izmantot sešu šūnu stāstījuma tabulu, lai ilustrētu un aprakstītu katru galveno Huckleberry Finn piedzīvojumu sižeta posmu. Šī aktivitāte var tikt veikta individuāli vai grupās un stiprina gan izpratni, gan radošumu.