Šajā nodarbībā studenti izvēlēsies dzīvu būtni un aprakstīs pielāgojumus, kas tai ļauj labi izdzīvot apkārtējā vidē. Lai gan iepriekš minētais piemērs parāda trīs dzīvniekus, aktivitātes sniegtajos norādījumos studentiem ir jāizpilda šis uzdevums vienai dzīvai būtnei. Jūtieties brīvi pielāgot instrukcijas, lai skolēni apzīmētu vairāk nekā viena dzīvnieka pielāgojumus! Jūs varat arī lūgt studentus izmantot plakāta izkārtojumu nevis vienas 16x9 šūnas, jo tas viņiem var dot papildu vietu, lai izveidotu kaut ko gan izglītojošu, gan jautru. Zemāk jūs atradīsit dažus ieteiktos dzīvniekus, bet studenti var izvēlēties savu organismu izpētei un marķēšanai.
Lai atbalstītu šo aktivitāti saviem studentiem, nodrošiniet pielāgojumus un palūdziet tos pielāgot organismam. Lai izaicinātu savus pieredzējušākos studentus, palūdziet viņiem izveidot dažus papildu pielāgojumus organismiem un likt viņiem pamatot, kā šie pielāgojumi būs labvēlīgi organismam. Alternatīvi, aiciniet savus studentus izpētīt organismu adaptācijas evolūcijas vēsturi.
| Dzīvnieku pielāgošana | |
|---|---|
| Polārlācis |
|
| Kamielis |
|
| Orka |
|
| Žirafe |
|
| Kaktuss |
|
| Plīvurpūce |
|
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet scenāriju, kurā parādīts, kā dzīva lieta tiek pielāgota tās videi.
Plānojiet galerijas gājienu, ļaujot katram studentam vai grupai parādīt savu pielāgojuma plakātu vai stāstu ap klasi. Studenti staigā apkārt, skatās katru projektu un atstāj pozitīvas atsauksmes vai jautājumus uz līmlapiņām. Tas veicina iesaisti un palīdz studentiem mācīties viens no otra, pētījumu un radošuma veidā.
Dalieties ar novērtējuma skalām vai pārbaudīšanas sarakstu, kas izceļ galvenos elementus: precīzu marķēšanu, skaidrus skaidrojumus, kārtīgas vizuālas attēlus un radošumu. Pārskatiet novērtējuma skalas kopā pirms sākšanas, lai visi zinātu, kā izskatās panākumi.
Savāciet izvēli grāmatu, tīmekļa vietņu un video par dzīvnieku un augu pielāgojumiem, kas ir piemēroti jūsu vecuma līmenim. Modelējiet, kā izmantot šos resursus, lai atrastu uzticamu informāciju un norādītu avotus, ja tas ir nepieciešams.
Rosiniet studentus salīdzināt pielāgojumus dažādiem organismiem vai vidi. Uzdodiet vadības jautājumus, piemēram, “Kā tuksneša pielāgojumi atšķiras no arktiskajiem?” lai padziļinātu izpratni.
Vadiet īsu visu klases diskusiju pēc galerijas gājiena. Aiciniet studentus dalīties ar pārsteidzošiem faktiem vai komentāriem par pielāgojumu stratēģijām, kuras viņi atrada aizraujošas. Tas stiprina mācīšanos un rada pārliecību par prezentācijām.
Dzīvnieku pielāgojumi ir īpašas iezīmes vai uzvedība, kas palīdz organismam izdzīvot un plaukt savā vidē. Šie pielāgojumi var ietvert tādas ķermeņa daļas, pārklājumus vai ieradumus, kas uzlabo dzīvnieka iespējas atrast pārtiku, sevi aizsargāt un vairoties.
Lai mācītu skolēniem atzīmēt un identificēt dzīvnieku pielāgojumus, ļaujiet viņiem izvēlēties organismu, pētīt tā īpašības un izmantot shēmas, lai marķētu vismaz piecas pielāgojumu iezīmes. Vadiet viņus, paskaidrojot, kā katrs pielāgojums palīdz dzīvniekam izdzīvot tā dzīvotnē.
Daži vienkārši piemēri ir ziemeļbrieda biezā kažokāda siltumam, kamela tauku uzkrājošā humpy, kaktusa vaskainā stumbrs, lai saglabātu ūdeni, vai garā kakla, kas ļauj sasniegt lapas. Šie pielāgojumi palīdz katram dzīvniekam labāk dzīvot savā vidē.
Pielāgojiet mācību procesu, sniedzot primāros piemērus par pielāgojumiem sākumskolas līmenim, ļaujot tos saskaņot ar dzīvniekiem. Paplašiniet uzdevumu, izaicinot attīstītos skolēnus izdomāt jaunus pielāgojumus vai pētīt esošo evolūcijas vēsturi. Pielāgojiet aktivitātes formātu, piemēram, izmantojot plakātus, lai veicinātu radošu izpausmi.
Jautra aktivitāte ir ļaut skolēniem izveidot stāstu vai plakātu, kurā attēlots dzīvnieks un marķēti tā pielāgojumi. Skolēni var pētīt, zīmēt un paskaidrot, kā katra iezīme palīdz dzīvniekam izdzīvot, padarot mācīšanos interaktīvu un aizraujošu.