Ir daudz grāmatu, kas saistītas ar Kalifornijas Starpkalnu reģiona pamatiedzīvotājiem, kas studentiem var palīdzēt labāk vizualizēt un izprast cilvēkus un viņu bagāto kultūru. Dažas īsās bilžu grāmatas var izmantot kā visu klasi, tās nolasot, kur citas garākas grāmatas var izmantot kā garākus romānu pētījumus. Šajā nodarbībā studenti izveidos izlasītu grāmatas vai tautas pasakas sižeta kopsavilkumu .
Piemēram izmantotā grāmata ir Deboras Koganas Rejas . Tas ir stāsts par aktīvisti, autoru un pedagogu Sāru Vinnemucu, kura 1800. gados bija Nevadas ziemeļu Paiute cilts locekle. Viņa cīnījās par savas tautas tiesībām un mieru starp vietējiem amerikāņiem un baltajiem kolonistiem. Tas ir piemērots 9-13 gadus veciem skolēniem.
ir tradicionālo cilvēku stāstu apkopojums.
, ko pārstāsta Glorija Dominika, ir leģenda par to, kā Pomo tauta ar Kojota palīdzību pārvarēja sausumu un badu.
no Breda Meltzera un Kristofera Eliopula, stāsta par leģendāro Šosoni sievieti Sakagaveju, kura vadīja Luisa un Klarka ekspedīciju
Simona J. Ortiza grāmata ” ir grāmata, kurā tiek godināti vietējie amerikāņi visā Ziemeļamerikā. Ar skaistām ilustrācijām un lirisku prozu tas raksturo uzskatus, tradīcijas un grūtības, ar kurām saskaras Ziemeļamerikas Pirmās nācijas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Apkopojiet stāstu 3-5 šūnu storyboardā, kurā aprakstīti galvenie notikumi stāsta sākumā, vidū un beigās.
Studentu instrukcijas
Sasaistiet skolēnus ar autentiskām stāstiem, ievietojot Nacionālo Amerikas grāmatas sociālo zinību tēmās. Šī pieeja palīdz skolēniem redzēt vēsturi caur dažādām perspektīvām un padziļina kultūras izpratni.
Izvēlieties tekstus, kas attēlo dažādas cilts un pieredzes Kalifornijas iecirkņa reģionā. Tas dod skolēniem iespēju iepazīt plašāku balsu un kultūras tradīciju spektru.
Sākiet ar jautājumiem vai attēliem, kas palīdz skolēniem saistīt iepriekšējo zināšanu ar jauno tekstu. Konteksta veidošana pirms lasīšanas palielina iesaisti un izpratni.
Veiciniet skolēnus sasaistīt stāsta notikumus vai varoņus ar savu dzīvi. Personiskās saiknes veicina empātiju un dziļāku izpratni par tekstu.
Modelējiet cieņpilnu klausīšanos un jautājumus, kad skolēni diskutē par kultūras vērtībām vai vēsturiskiem notikumiem no lasītā. Tas rada drošu telpu pārdomām un dažādām viedokļu perspektīvām.
Ieteicamās grāmatas vecākās pamatskolas skolēniem, mācoties par Kalifornijas Intermountain reģiona vietējiem amerikāņiem, ietver Paiute princeses: Sāras Winnemucca stāsts Deborah Kogan Ray, Maidu Indāņu mīti un stāsti par Hanc'ibyjim, Cūka un zāģi: Pomo leģenda Gloria Dominic, Es esmu Sacagawea Brad Meltzer un Christopher Eliopoulos, un Tauta turpinās Simon J. Ortiz.
Izmantojiet attēlu grāmatas visu klasi lasīšanai, lai iepazīstinātu ar galvenajām idejām un veicinātu diskusiju. Garāki romāni var tikt piešķirti romānu pētījumiem, ļaujot skolēniem dziļāk izpētīt tēmas, raksturu attīstību un kultūras kontekstu par Kalifornijas Intermountain vietējiem iedzīvotājiem.
Sāra Winnemucca bija ziemeļu Paiute aktīviste, autore un izglītojoša persona 1800. gados, kas cīnījās par savas tautas tiesībām un veicināja mieru starp vietējiem amerikāņiem un baltajiem iedzīvotājiem. Viņas stāsts uzsver vietējo amerikāņu izaicinājumus un izturību Kalifornijas Intermountain reģionā.
Lasiet tautas pasaku, tad identificējiet galvenos notikumus sākumā, vidū un beigās. Izmantojiet 3-5 šūnu stāstbloku, lai ilustrētu un aprakstītu šos notikumus, palīdzot skolēniem vizuāli un verbāli organizēt stāsta secību.
Literatūras saites palīdz skolēniem vizualizēt, izjust empātiju un labāk izprast pirmajās nācijās iekļauto kultūru, ticējumus un pieredzi. Tas padara sociālo zinību stundas interesantākas un aktuālākas ar stāstiem un personīgām perspektīvām.