Šajā aktivitātē skolēni lemt par to, ko viņi domā, ka svarīgas detaļas tekstā ir, un kategorizēt tos sākumā, vidū un beigās stāsts. Kurām studenti lemt par sākumā, vidū un beigās , palīdzēs viņiem izjaukt tekstu un padarīt to vieglāk izvēlēties vienu vai divus galvenos pasākumus, lai izveidotu. Studenti var plānot savas idejas kopā ar partneri vai individuāli, un izlemt, ko galvenais daļas viņi vēlētos pievienot to montāžas skalai.
Nicky ir pavadīt vasaru kopā ar savu vecmāmiņu un viņš nav laimīgs par to. Viņa Vecmāmiņa liek viņam darīt darbus, un viņš mēģina zvejot, bet nav nozvejas neko.
Viņš atrod plostu, uz kuriem zīmējumos dzīvnieku, un nodrošina to dokā. Viņš uzzina, ka viņa vecmāmiņas pavadīja viņas vasaras zvejas rīku upi uz tā paša plosta. Plosts piesaista daudzus dzīvniekus. Nicky mīl izjādes apkārt uz plosta un skicēšana dzīvniekus.
Nicky pavada lielāko daļu vasaras uz plosta. Pēc viņa pēdējā dienā vecmāmiņas, viņš palīdz dzeltenas līdz saduļķot bankā. Viņš vērš priekšstatu par fawn uz plosta. Viņš zina, tagad viņš ir daļa no upes, uz visiem laikiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Maketa kopsavilkumu plosta.