Šajā darbībā studenti izlems, uz kādas skatu punkta viedokli stāstītājs runā. Izmantojot izklāsta lapu, skolēni var parādīt tekstuālos pierādījumus, kā arī to ilustrēt. Poppleton ziemā tiek dots trešās personas skatījumā. Rakstot no trešās personas viedokļa, tiek lietots rakstzīmes vai vietniekvārdu nosaukums, piemēram, viņš, viņa, tas vai tie, lai aprakstītu galveno varoni.
Šajā izklāsta moduļa stadijā izmanto trīs citātus. Atkarībā no jūsu klases līmeņa jūs varat vēlēties tikai vienu piemēru.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda viedokli POPPLETON ziemā.
Sāciet savu nodarbību ar īsa stāsta lasīšanu skaļi un pārtrauciet, lai jautātu skolēniem, kas stāsta stāstu. Izmantojiet dažādus balsis vai rekvizītus, lai izceltu narratīva maiņas. Tas palīdz skolēniem aktīvi klausīties norādes par skatījuma punktu.
Parādiet teksta fragmentu un pasvītrojiet vietvārdus vai rakstzīmju vārdus kā klases kopums. Apspriediet, kā šie vārdi atklāj, kas stāsta stāstu. Šis sadarbības pieejas veids veido pārliecību un modelē analītisko domāšanu.
Uzdodiet skolēniem rakstīt ātru aprakstu par zināmu notikumu no pirmās personas, pēc tam no trešās personas. Salīdziniet rezultātus kā klases, lai stiprinātu izpratni un izceltu atšķirības valodā un perspektīvā.
Lūdziet skolēniem apmainīties ar savu rakstīto tekstu ar partneri. Katrs partneris identificē, kāds skatījuma punkts tika izmantots, un sniedz atsauksmes. Šī peer review aktivitāte palielina iesaisti un nostiprina mācīšanos caur sadarbību.
Vadiet īsu diskusiju, kur skolēni dalās, kas bija grūti vai jautri, mainot skatījuma punktu. Pārdomājiet galvenās mācības un mudiniet skolēnus meklēt skatījuma punktu norādes nākotnes lasījumos.
Poppleton in Winter is told from a third person point of view. The narrator describes Poppleton using pronouns like "he" and refers to the character by name, rather than using "I" or "we".
Students can identify the narrator’s point of view by looking for clues in the text, such as whether the narrator uses "he," "she," or the character’s name (third person) versus "I" or "we" (first person).
A simple activity is to have students create a storyboard showing quotes that reveal the story’s point of view, then illustrate each quote. This helps reinforce the concept visually and textually.
Third person point of view allows readers to observe the main character’s actions and feelings from an outside perspective, which can help students understand storytelling and empathy.
Examples include lines like “But Poppleton didn’t listen to any of them. He loved icicles.” These sentences use the character’s name and "he" to show third person narration.