Kad tika izstrādāta konstitūcija, tās mērķis bija izklāstīt valdības varas robežas visās trīs nozarēs. Kad Linkolns kļuva par prezidentu, daudzas no darbībām, kuras viņš veica, lai paplašinātu prezidentūras pilnvaras, varētu uzskatīt par vai nu antikonstitucionālām, vai arī pilnīgi konstitucionālām.
Izmantojot režģa scenāriju, palūdziet studentiem definēt īpašu konstitucionālu normu, parādīt, kā Linkolns izvērsa šo likumu, un sniegt pamatojumu tā (ne) konstitucionalitātei. Studenti pārbaudīs un definēs konstitucionālās tiesības, saistīs tās ar Linkolna kā prezidenta rīcību un visbeidzot noskaidros, vai viņa rīcība bija konstitucionāla vai nekonstitucionāla. Pirmajai slejai vajadzētu būt veltītai patiesajiem Satversmes vārdiem vai noteikumiem, otrajai - Linkolna darbībām attiecībā uz šo likumu, bet trešajai - studenta pamatojumam.
Paplašināta aktivitāte
Lieciet studentiem izveidot līdzīgu shēmu par cita prezidenta pilnvaru paplašināšanu krīzes laikā, šīs varas konstitucionalitāti un to pamatojumu. Kā piemēru var minēt Džordžu Bušu un viņa pilnvaru paplašināšanu kara laikā pret terorismu Amerikā pēc 11. septembra. Skolotāji jebkurā laikā var izvēlēties jebkuru prezidentu un izmantot to kā salīdzinājumu ar Linkolnu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet scenāriju, analizējot, kā Linkolns paplašināja prezidentūras varu un vai viņa rīcība bija konstitucionāla.