Lasot Raisin in the Sun, studenti neizbēgami domāt par saviem nākotnes sapņiem un plāniem, kā arī varētu būt jautājums par šķēršļiem, kas var saņemt tādā veidā. Atkarībā no studenta rases, kultūras, fona, dzimuma identitātes un klasi, viņu sapņi var ievērojami atšķirties no citiem studentiem. " Vai jūsu skolēni izmanto montāžas Creator veikt piecu šūnu attēlojumu savus nākotnes sapņus un plānus. Vai viņiem izskaidrot, kas viņus motivē vai pamudināja pieņemt lēmumu par šiem sapņiem, un tos ietver dažas bažas par šķēršļiem, kas varētu iekļūt veidā. Vai studenti prezentēs savus storyboards un tad iesaistīties diskusijā, kāpēc sapņi ir svarīgi, lai būtu klases, un sekot.
fons
Mans vārds ir David, un mani vecāki ir imigranti no Krievijas. Mans tēvs ir pavārs restorānā, un mana māte strādā apģērbu veikalā mūsu apkārtnē. Viņi ieradās Ņujorkā pirms 20 gadiem, un pārcēlās būt tuvu mans tēvocis, kurš dzīvo Bostonā.
sapnis
Kādu dienu, es vēlētos iegūt īpašumā savu restorānu. Man patīk skatīties mans tētis pavārs, un viņš man ir iemācījusi daudz lietas par autentisku krievu vārīšanas. Es vēlos mans tētis pieder restorāns, jo tad viņš varētu pieņemt viņa paša stundas. Viņa boss ir diezgan briesmīgi reizēm.
Kāpēc šī Dream?
Mans draugs Kevin tētis pieder restorāns, un padara pietiekami daudz naudas, lai atbalstītu savu ģimeni labi. Kevin tēvs ir labi ievēroti šajā jomā, un pārtikas viņa restorānā padara ir garšīgi. Viņa tēvs aizņem daudz lepnumu viņa pārtiku. Es gribētu, lai pietiekami daudz naudas, lai rūpēties par mammu un tēti vienā dienā, jo viņi ziedoja tik daudz rūpēties par mani.
Šķēršļi mans sapnis
Daži šķēršļi, kas varētu saņemt tādā veidā, kam nav pietiekami daudz naudas, lai atvērtu savu restorānu, vai problēmas iegūt aizdevumu. Man arī ir nepieciešams, lai pārliecinātos, ka man labas atzīmes, lai es varētu iet uz labu kulinārijas skolā, kad es absolvents.
Kā es varu sasniegt šo sapni?
Es saņems labas atzīmes, lai es varētu apmeklēt ļoti prestižā kulinārijas institūts. Tad es smagi strādā, un panākt, lai nosaukumu sevi šajā nozarē. Kad man pietiekami daudz naudas, es atvērt restorānu, kas ir lieliska atmosfēra, labu ēdienu, un lielu personālu. Es pārliecinieties Esmu godīga priekšnieks, kurš ārstē savus darbiniekus ar cieņu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda sapnis, ka jums ir. Izmantojiet veidni montāžas, lai palīdzētu jums.
Iesaistiet skolēnus, aicinot viņus dalīties ar piemēriem par slaveniem cilvēkiem—vēsturiskajiem vai mūsdienu—kuri ir pārvarējuši trūkumus, lai sasniegtu savus sapņus. Šis iesildīšanās uzlādē fonu zināšanas un palīdz skolēniem redzēt, cik relevantiski ir sapņot lielus mērķus reālajā dzīvē.
Parādiet, kā saistīt savu sapni vai mērķi, lasot ar to saistītu izvilkumu no "Saules rozīnē". Dalieties ar to, kas jūs motivēja, iespējamām barjerām un kā jūs strādājāt pie sava mērķa. Tas parāda skolēniem, kā izveidot nozīmīgas, teksta balstītas saites.
Palīdziet skolēniem sadalīt savus sapņus konkrētos, Mērojamos, Iegūstamos, Reālos un Laicīgos soļos. Tas padara viņu cerības konkrētākas un veicina pārdomas par reālistisku plānošanu.
Organizējiet galerijas pārvietojumu, kur skolēni izrāda savus stāstu plānotājus un sniedz viens otram pozitīvas, konstruktīvas atsauksmes. Tas veicina atbalstošu klašu kopienu un palīdz mācīties uzlabot idejas.
Noslēdziet, vadot refleksijas diskusiju vai rakstīšanas aktivitāti par to, ko skolēni ir iemācījušies no procesa—un kā viņi var pielietot šīs mācības nākotnes sapņiem. Šis solis veicina mērķu noteikšanu un izturību.
Iedrošiniet skolēnus pārdomāt savas personīgās vēlmes, mudinot viņus izveidot savu nākotnes sapņu stāstu, tāpat kā to dara varoņi Saules raupšļā. Šī aktivitāte padziļina izpratni, personalizējot cerības, šķēršļus un motivāciju tēmas lugā.
Lūdziet skolēniem izmantot piecu šūnu stāstījuma plānu, lai ilustrētu savu sapni, motivācijas, iespējamās šķēršļus un panākumu stratēģijas. Pēc tam veiciet klases diskusiju par sapņu nozīmi, sasaistot personīgās stāstus ar lugas varoņiem un tēmām.
Biežas šķēršļi ir ekonomiskie šķēršļi, kultūras gaidas un pašpārliecinātības trūkums. Veiciniet atklātas diskusijas, kur skolēni var dalīties ar bailēm un meklēt risinājumus, veidojot empātiju un izturību, iedvesmojoties no Saules raupšļā.
Lūdziet skolēniem izveidot stāstu, kas attēlo rakstura sapni, motivācijas un izaicinājumus. Pēc tam vadiet viņus veikt paralēles ar savu dzīvi, stiprinot izpratni par tēmu un rakstura motivāciju.
Sapņu vizualizācija palīdz skolēniem skaidri formulēt mērķus, pārvarēt izaicinājumus un sasaistīt literatūru ar reālo dzīvi. Tas veicina pašapziņu un sasaista mācīšanos ar personīgo izaugsmi.