In this activity, students will explore a person’s point of view from the first person, either historical or recent, by constructing a creative journal entry consistent with that person’s experience and voice.
Students will be given a prompt as a jumping off point, describing how they stumbled upon the book in their attic.
Possible journals could include:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
It’s the holidays at your house, which means your mom tells you she needs you to grab the decorations from the attic. After all, you’re the only one who can easily slide through the small little door in the ceiling. And you actually enjoy climbing ladders.
So you climb up and dig around the attic, turning over old lampshades and dusty boxes in search of the decorations. Then–aha! A shiny bin in the back catches your eye! It’s a little far out of reach, and you stretch your hand a little further, balancing on your tiptoes, almost there…
Then, CRASH! Books and sheet music, mildewy coats and bedsheets all come falling down, along with…a journal? Whose could it be? And how old is it?
You pick it up and dust off the cover…
Due Date:
Objective: Create a journal entry that expresses another person’s POV, either historical or recent.
Student Instructions
Requirements: Must design a front and back for the journal, include a dated journal entry, and contain appropriate illustrations or photos that demonstrate your understanding of this person’s POV.
Vāciet vēstules, fotogrāfijas vai artefaktus, kas saistīti ar jūsu izvēlētā rakstura laiku vai fonu. Rādot skolēniem reālus piemērus, dziļina izpratni un piešķir reālistisku raksturu viņu dienasgrāmatas rakstīšanai.
Rakstiet paraugu dienasgrāmatas ierakstu uz tāfeles, domājot skaļi par vārdu izvēli un emocijām. Tas palīdz skolēniem redzēt, kā apkopot unikālu balsi un perspektīvu.
Pāru skolēnus, lai apmainītos ar ierakstiem un sniegtu ieteikumus par balsi, detaļām un skaidrību. Vienaudžu atsauksmes veicina pārdomas un uzlabošanu atbalstošā vidē.
Nodrošiniet organizētājus, kas palīdz skolēniem plānot dienasgrāmatas vidi, rakstura jūtas un laika posmu. Pirmsrakstīšanas rīki nodrošina, ka skolēni paliek koncentrēti un sakārtoti.
Aiciniet skolēnus pievienot zīmējumus, mākslīgus artefaktus vai digitālus grafikus. Kreatīvi akcenti padara katru dienasgrāmatu unikālu un parāda izpratni par skatījumu.
Žurnāls bēniņos ir radošas rakstīšanas aktivitāte, kurā skolēni raksta dienasgrāmatas ierakstu no citas personas skatpunkta – vai nu vēsturiskas, vai izdomātas – pēc tam, kad atrod vecu dienasgrāmatu savā bēniņā. Tas palīdz skolēniem attīstīt empātiju, skatpunkta izpratni un stāstījuma prasmes.
Skolotāji var piešķirt Žurnāls bēniņos kā individuālu vai partneru projektu. Skolēni izveido dienasgrāmatas vāciņus, raksta ierakstu no izvēlētās skatpunkta un pievieno atbilstošas bildes vai dizainu. Šī aktivitāte veicina radošumu un padziļina izpratni par rakstura skatījumu.
Piemēri motivācijām ir: dienasgrāmata no vecvecāku bērnības, fantāzijas varoņa ceļojumu dienasgrāmata vai ģimenes notikumu albumi. Motivācijas var pielāgot vēsturiskām personām, izdomātiem tēliem vai personīgām ģimenes stāstiem.
Rakstīšana no citas personas skatpunkta palīdz skolēniem attīstīt empātiju, uzlabot kritisko domāšanu un stiprināt stāstīšanas prasmes. Tas veicina viņu spēju domāt par dažādām perspektīvām un pieredzēm, bagātinot izpratni par vēsturi un literatūru.
Katra pieteikuma jāieļauj izstrādāti priekšējie un aizmugurējie vāki, datēts ieraksts no izvēlētās skatpunkta un ilustrācijas vai fotogrāfijas, kas saistītas ar dienasgrāmatas saturu. Tas nodrošina, ka skolēni radoši iesaistās un parāda izpratni par perspektīvu.