Šajā aktivitātē skolēni izveidos stāstu plānu par to, ko viņi varētu piedzīvot rotaļu laukumā ar katru no piecām maņām.
Katrai no piecām maņām skolēniem tiks dota šāda uzvedne: “Spēļu laukumā es redzu…”
Katrai no piecām maņām ("es redzu", "es smaržoju", "es dzirdu", "es garšoju", "es pieskaros") skolēniem jāraksta par to, ko viņi varētu piedzīvot, vajadzības gadījumā pievienojot konkrētas detaļas un ilustrējot. to uz rotaļu laukuma skatuves.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Datums:
Mērķis: izveidojiet stāstu par to, ko jūs varētu piedzīvot rotaļu laukumā, izmantojot katru no savām piecām maņām ("es redzu", "es smaržoju", "es dzirdu", "es garšoju", "es pieskaros").
Norādījumi:
Vai nepieciešama palīdzība darba sākšanai? Noskatieties mūsu mācību video!
Uzlabojiet sākotnējo aktivitāti, lūdzot skolēniem uzrakstīt īsu paragrāfu vai dzejoli, kas dzīvīgi apraksta rotaļu laukuma ainu, izmantojot visas piecas maņas. Tas izaicina skolēnus izmantot sarežģītāku valodu un atbalsta aprakstošās rakstīšanas prasmes.
Veiciniet skolēnus sarakstīt vārdus, kas raksturo to, ko viņi var redzēt, dzirdēt, smaržot, gust un taustīt rotaļu laukumā. Vārdu krājuma veidošana palīdz skolēniem pievienot konkrētas, dzīvīgas detaļas viņu rakstiem un ilustrācijām.
Demonstrējiet rakstīšanas teikumus, kas izmanto sensorās detaļas, piemēram, 'Saulē silti slīdnis spīdēja, kad apkārt bija atskanēja smiekli.' Rādiet skolēniem, kā padarīt viņu rakstīšanu dzīvu lasītājiem.
Motivējiet skolēnus dalīties ar savu darbu un sniegt atsauksmes par to, cik labi tika izmantotas sensorās detaļas. Sniedziet teikumu sākumus vai pārbaudītu sarakstu, kas vadīs pozitīvu, konkrētu atgriezenisko saiti.
Organizējiet klases lasījumus vai galerijas izstādi, kur skolēni prezentē savus sensorās rakstīšanas darbus un ilustrācijas. Publiska dalīšanās veicina pašpārliecinātību un uzsver aprakstošās valodas vērtību.
Lai mācītu piecus maņu veidus ar rotaļu laukuma stāstījuma aktivitāti, ļaujiet skolēniem aprakstīt, ko viņi redz, uzdod, dzird, bauda un tausta rotaļu laukuma vidē. Lūdziet viņiem pabeigt teikumus, piemēram, “Rotaļu laukumā es redzu…”, un ilustrēt katru maņu veidu, palīdzot viņiem saistīt jutekļu detaļas ar reālām pieredzēm.
Piemēri, kā pieredzēt piecus maņu veidus rotaļu laukumā ir: redzu krāsainas slidkalniņus, uzodzu svaigu zāli, dzirdu bērnu smieklus, baudīju uzkodu un taustos siltas leļļu būdas. Mudiniet skolēnus būt konkrētiem un radošiem!
Vienkārša piecu maņu rakstīšanas aktivitāte ir izmantot stāstījuma šablonu, kur skolēni aizpilda teikumus, piemēram, “Rotaļu laukumā es…”, katram maņu veidam, un zīmē atbilstošas bildes. Tas palīdz jaunajiem skolēniem praktizēt aprakstošo rakstīšanu un novērošanu.
Izmantojot šablonu, lūdziet skolēniem noklikšķināt uz “Izmantot šo šablonu”, pabeigt katru piecu maņu teikumu un pievienot zīmējumus, kas atbilst viņu rakstiem. Šablons viņus vada soli pa solim un veicina radošumu ar vārdiem un attēliem.
Rotaļu laukuma aktivitātes padara mācīšanos par pieciem maņu veidiem aizraujošu un saistītu ar ikdienas pieredzēm. Bērni var sasaistīt jutekļu vārdus ar reālām pieredzēm, kas uzlabo novērošanas prasmes un aprakstošo valodu jautrā, praktiskā veidā.