Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz literāro konfliktu veidiem.
Liekot studentiem izveidot sižetus, kas parāda dažāda veida konfliktu cēloņus un sekas, tiek stiprināta analītiskā domāšana par literārajiem jēdzieniem. Palūdziet saviem studentiem izvēlēties katra literārā konflikta piemēru un attēlot viņus, izmantojot sižetu veidotāju. Sižetā ir vizuāli jāatspoguļo katra konflikta piemērs kopā ar ainas skaidrojumu un to, kā tas atbilst konkrētajai konflikta kategorijai.
Romāna galvenais konflikts ir Savienība pret Konfederācijas spēkiem. Domājams, ka romānā attēlotā kauja ir veidota pēc Ņujorkas kaujas pie Kančelsvilas. Lai gan romānā ir aprakstītas daudzas cīņas un sadursmes, Savienības karavīri, kas iebrūk Konfederācijas turētājā aiz lauksaimniecības žoga, ir īpaši satraucoši, lai parādītu cīņu starp ienaidniekiem.
Henriju nomoka vainas apziņa un kauns par cīņas biedru dezertēšanu, vēlāk Džima Konklina un mežā sabojātā karavīra dezertēšanu. Kad viņu pārņem šīs domas un emocijas, viņš iedomājas, ka viņa karavīri var redzēt viņa kaunu. Tas liek viņam dusmās plosīties pret nemierniekiem un pat pret Vilsonu.
Meži un ainava ir gan draugs, gan ienaidnieks karavīru karavīriem. No vienas puses, tas nodrošina patvērumu Savienības spēkiem kaujas laikā; no otras puses, tas nodrošina aizsegu ienaidniekam kaujas laikā. Kad Henrijs atkāpjas no savas pirmās cīņas mežā, viņš iedomājas, ka birste, pa kuru iet, rada tādu sašutumu, ka ikviens var dzirdēt viņu ejam prom no kaujas. Viņš jūtas meža nodots, līdzīgi kā viņš nodeva savu pulku.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta Sarkanajā emblēma drosmi.
Sākiet savu nodarbību ar to, ka mudināt skolēnus domāt par konfliktiem, ko viņi ir redzējuši grāmatās vai filmās. Šis veicina iesaistīšanos un palīdz skolēniem sasaistīt iepriekšējās zināšanas ar jauniem jēdzieniem.
Izlasiet fragmentu no Sarkanais aplis drosmē un stāstiet savu domāšanas procesu, identificējot konfliktu. Šis demonstrē kritisko domāšanu un rāda skolēniem, kā sadalīt literatūru.
Sadali klasi mazās grupās un katrai grupai piešķiriet dažādu romāna ainu. Veiciniet diskusiju, kad viņi nosaka konflikta veidu un pamato savas izvēles. Šis veido komandas darbu un dziļāku izpratni.
Savelciet grupas kopā, lai tās dalītos ar saviem identificētajiem konfliktiem. Izceliet līdzības un atšķirības, un aiciniet skolēnus paskaidrot savu domāšanu. Tas stiprina analītiskās prasmes un veicina cieņpilnu diskusiju.
Ask students to reflect on real-life situations where they’ve faced similar conflicts. This personal connection makes the concept more meaningful and memorable.
Galvenie literāro konfliktu veidi grāmatā Sarkanais ordenis ir cilvēks pret cilvēku (Savienības pret Konfederācijas karavīriem), cilvēks pret sevi (Henrija iekšējā cīņa ar vainas un kauna sajūtu) un cilvēks pret dabu (kaujas lauka izaicinājumi). Šie konflikti palīdz virzīt romāna sižetu un rakstzīmju attīstību.
Lai mācītu literāros konfliktus ar stāstu tabulām, ļaujiet skolēniem izvēlēties katra konflikta piemērus no grāmatas Sarkanais ordenis un tos ilustrēt. Katram šūnas attēlam jāparāda aina, jānorāda konflikts (piemēram, Raksturs pret sevi) un jāiekļauj īss apraksts, kāpēc tas atbilst šai kategorijai.
Piemērs cilvēks pret sevi konfliktam ir tas, kad Henrijs cīnās ar vainas sajūtu pēc bēgšanas no kaujas un draugu atstāšanas. Viņa iekšējā cīņa veido viņa rīcību un izaugsmi visā stāstā.
Saprotot konfliktu, ir galvenais, lai analizētu Sarkano ordeni, jo tas atklāj rakstzīmju motivāciju, virza sižetu un izceļ svarīgas tēmas, piemēram, drosmi, bailes un personīgo izaugsmi.
Cilvēks pret cilvēku konflikts ietver cīņas starp Savienības un Konfederācijas karavīriem, bet cilvēks pret dabu konflikts ir saistīts ar karavīru cīņu ar vidi, piemēram, bieziem mežiem, kas sniedz gan aizsardzību, gan šķēršļus kaujā.