Izprast vēsturi nozīmē saprast arī ap to esošo terminoloģiju. Šajā nodarbībā studenti parādīs savu izpratni par galvenajiem terminiem, kas saistīti ar rekonstrukciju. Studenti izveidos krāpnieka modeli, kas definē un ilustrē jauno vārdu krājumu . Studenti jāmudina izvēlēties vārdus, kas viņiem nav pazīstami.
Papildu aktivitātes gadījumā skolotāji var parādīt tikai savas klases vizualizāciju vai atsevišķā darblapā un likt skolēniem uzminēt, kurš termins tas ir. Studenti varēs parādīt savu radošumu vienaudžiem, vienlaikus iesaistoties izaicinošā recenzēšanas darbībā, lai nostiprinātu šīs vienības galvenās koncepcijas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Parādiet savu izpratni par galvenajiem terminiem, kas saistīti ar rekonstrukcijas laikmetu, izveidojot vizuālu vārdu krājuma dēli.
Izveidojiet speciālu paziņojumu dēli vai sienas telpu galveno Rekonstrukcijas laika terminu attēlošanai. Šis palīdzēs skolēniem redzēt un ikdienā atsaukties uz svarīgākajiem vārdu krājumiem un stiprinās viņu izpratni vizuāli un interaktīvi.
Ļaujiet skolēniem izvēlēties, definēt un ilustrēt vārdus no Rekonstrukcijas laika. Veiciniet viņus izveidot krāsainas kartītes ar definīcijām un attēliem, veicinot atbildības sajūtu un dziļāku vārdu apguvi.
Vērtējiet dažus vārdus katru nedēļu un pārskatiet tos kā klase. Šis uztur vārdu sienu svaigu un veicina nepārtrauktu iesaisti ar jaunajiem un iepriekš apgūtajiem terminiem.
Izmantojiet aktivitātes, piemēram, vokabulario bingo, atbilstību vai pantomīmu ar sienu. Šīs spēles padara mācīšanos jautru un palīdz stiprināt izpratni, izmantojot kustību un sadarbību.
Lūdziet skolēniem iekļaut vārdnīcas vārdus savās esejās, diskusijās vai radošajos projektos. Šis nostiprina kontekstu un nozīmi, palīdzot viņiem internalizēt un piemērot terminus ne tikai atmiņā, bet arī praksē.
Vizuālā vārdu krājuma dēļa ir aktivitāte, kurā skolēni definē un ilustrē galvenos terminus no Rekonstrukcijas laikmeta, izmantojot attēlus un skolēnu radītus aprakstus, kas palīdz pastiprināt izpratni par svarīgām vēsturiskām jēdzieniem.
Iesaistiet skolēnus, ļaujot viņiem izvēlēties nezināmus Rekonstrukcijas vārdu krājuma terminus no vārdu bankas, definēt katru terminu savos vārdos un ilustrēt nozīmi ar zīmējumiem vai fotogrāfijām. Šī pieeja padara mācīšanos interaktīvu un atmiņā paliekošu.
Svarīgi Rekonstrukcijas laika termini ietver dalīšana ar zemi, segregācija, atbrīvošana, atdalīšanās, paklāju pārdevējs, melno likumi, atcelšana, scalawag, rekonstrukcija un Brīvības birojs. Šie vārdi palīdz skolēniem izprast galvenās tēmas šajā laikā.
Frayer modelis ir grafisks organizators, kurā skolēni definē termiņu, uzskaita tā raksturlielumus, sniedz piemērus un ilustrē to. Tas ir efektīvs vēstures vārdu mācīšanā, padziļinot izpratni caur vairākām reprezentācijām.
Palieliniet iesaisti, rādot skolēnu vizualizācijas un ļaujot klasesbiedriem uzminēt terminu, padarot pārskatu par radošu un interaktīvu izaicinājumu, kas stiprina galvenās koncepcijas un veicina klases dalībnieku aktivitāti.