Šajā īsajā stāstā laikā studenti gatavojas darīt daudz prognozes, par to, ko viņi domā, kas notiks tālāk. Ilustrējot šīs prognozes ir lieliska ideja par storyboard. Plāns par konkrētiem pieturvietās lasot, un ir jūsu skolēni paredzēt, kas notiks. Viņi ilustrētu savu paredzēšanu storyboard šūnā un izmantot pierādījumus no teksta, vai iepriekšējas zināšanas, lai dublētu savu prognozi.
Galvenā uzmanība šajā piemērā maketa ir tas, kas varētu notikt, ja ģimene sadraudzējas ar mangusts, Rikki-tikki. Kā tēvs norāda, dzīvnieks ir savvaļā. Viņš varētu būt mierīgs, vai viņš varētu būt savvaļas un bīstami. Kad ģimene plūsmas Rikki-tikki un māsa viņu atpakaļ uz veselību, tad Rikki-tikki, iespējams, varētu darīt vienu no divām lietām: viņš varētu pasargāt ģimeni no nāvīga čūskas, vai viņš varētu uzbrukt Teddy.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
Tell students they must use clues from the text or prior knowledge to support every prediction. This helps students practice critical thinking and justifies their ideas with facts.
Demonstrate making a prediction out loud and highlight which words or events in the story led you to that idea. Students see the process and learn to back up their thinking.
Ask students to share their predictions and reasoning with a partner or group. This allows them to compare ideas and refine their thinking.
Remind students to check their predictions at each stopping point and update them based on new information. This builds flexible thinking and engagement.
Highlight students who use strong evidence or original thinking in their predictions. Positive recognition motivates participation and effort.
Prognozēšanas prasmju mācīšana ar "Rikki-Tikki-Tavi" ir efektīva, apstādinot stāsta svarīgākajos brīžos un uzdodot skolēniem jautājumu, kas varētu notikt tālāk. Mudiniet viņus izmantot teksta pierādījumus un iepriekšējo zināšanu, lai atbalstītu savas idejas, un ļaujiet viņiem vizualizēt savas prognozes, izveidojot stāstu paneli, lai redzētu, kā viņi domā.
Interesantas aktivitātes ietver stāsta panelu veidošanu, kur skolēni zīmē un raksta savas prognozes dažādos pārtraukumos, grupu diskusijas, lai pamatotu savas domas, un grafisko organizatoru izmantošanu, lai sekotu prognozēm un rezultātiem stāsta gaitā.
Pierādījumu izmantošana, veidojot prognozes, palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu un lasīšanas izpratni. Tas viņus iedrošina saistīt pavedienus no teksta ar savām zināšanām, kas noved pie dziļākas izpratnes un precīzākām prognozēm.
Efektīvi pārtraukuma punkti ir spriedzes momenti vai galvenie notikumi, piemēram, kad ģimene pirmo reizi atrod Rikki-tikki, pēc tam, kad viņš ir paēdis un atveseļojies, un pirms viņa sadursmēm ar čūskām. Šie punkti dabiski veicina skolēnu domas par to, kas notiks tālāk.
Lai izveidotu prognozes stāstu paneli, ļaujiet skolēniem sadalīt savu papīru sekcijās vai izmantot digitālus rīkus. Katrā sekcijā viņi apraksta notiekošo, zīmē skatu, tad raksta un zīmē savu prognozi par to, kas notiks tālāk, izmantojot pavedienus no stāsta.