Studenti var radīt un parādīt Maketa kas atspoguļo koncepciju Pieci likuma struktūra , veicot sešu šūnu Maketa līdzīgi viens zem. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko aktus, lai: Prologue, konflikti, Rising darbības, Climax, Falling darbības un atrisinājums.
Tāpat kā mūsdienu filmu piekabe, prologs attiecībā uz Romeo un Džuljetu Traģēdija dod skatītājiem priekšskatījumu notikumiem nākt, un dod mums ieskatu rakstzīmes, nosakot un fona.
Divi mājsaimniecības, gan līdzīgi ar cieņu, Labos Veronas, kur mēs gulēja mūsu skatuves, no seno skaudība pārtraukuma jaunu dumpoties, kur civilās asinis padara pilsoņu rokās nešķīstu. No tālāk fatāla filejas šo abu ienaidnieki pāris zvaigžņveidīgiem cross'd mīļotājiem uzņemties savu dzīvi; Kuru misadventured žēls nolieci darīt ar savu nāvi aprakt savu vecāku nesaskaņām. Bailīgajiem fragments no viņu nāves-mark'd mīlestību, un turpināsies vecāku dusmas, kas, bet savu bērnu galā, nekas varētu noņemt, tagad ir divu stundu satiksmi mūsu posmu; Saiti, ko, ja jūs ar pacientu ausīm ierasties, Ko šeit ir garām, mūsu pūlēties cenšas laboties.
Divi mīļotājiem tikties, bet nevar būt kopā, jo viņu ģimeņu ilgu naids.
Pēc crashing Capulet pusi, Tybalt iet pēc Montague apkalpes un nogalina Mercutio. Atriebt viņa draugs, Romeo divkauja ar un nogalina Tybalt - Džuljetas brālēns. Romeo izraidīja, bet pirms viņš dodas viņš dod Džuljeta pareizu kāzu nakti!
Džuljetas tēvs pieprasa, ka viņa apprecas Count Parīzi. Tomēr, lai izvairītos otro kāzas viņa un Friar Lawrence savārīt plānu, lai padarītu to, šķiet, it kā viņa nomirst. Ņemot miega dziru!
Par Romeo un Džuljetas traģēdija secinājums noslēdzas ar mūks versiju par mīļotāju stāsts. Friar Lawrence un medmāsa skaidrot patiesību uz Prince, kas Capulets, kā arī Montagues. Šajā rezolūcijā skumjš tonis un stāsts morāles ir acīmredzama, jo divas ģimenes piekrīt saskaņot un uzcelt pieminekļus mīļotāju godu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Romeo un Džuljeta.
Skolotāja darbība: Sāciet nodarbību, īsi iepazīstinot ar Piecu cēlienu struktūras koncepciju, tās nozīmi stāstu veidošanā un saistību ar Romeo un Džuljetu. Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus, piemēram, diagrammas vai slaidus, lai ilustrētu struktūru un tās galvenās sastāvdaļas. Iesaistiet skolēnus diskusijā par lugu uzbūvi un to, kā tā atšķiras no citiem literatūras veidiem.
Skolotāja darbība: sniedziet skolēniem Romeo un Džuljetas kopijas un paskaidrojiet, ka lugai izmantosit piecu cēlienu struktūru. Izlasiet un apspriediet ar studentiem 1. cēlienu, izceļot galvenos ievada, iestatījuma un konflikta elementus. Mudiniet studentus aktīvi piedalīties diskusijā, norādot elementus, ko viņi atpazīst no struktūras.
Skolotāja darbība: turpiniet lasīt un apspriest Romeo un Džuljetas 2. un 3. cēlienu, izpētot, kā katrā cēlienā attīstās sižets un varoņi. Veiciniet diskusijas par pieaugošo darbību, kulmināciju un sarežģījumiem, palīdzot studentiem savienot šos elementus ar piecu aktu struktūru.
Skolotāja darbība: palīdziet studentiem pielietot savu izpratni par piecu aktu struktūru, veidojot projektus vai vērtējumus. Tas varētu ietvert eseju rakstīšanu, prezentāciju veidošanu vai stāstu plānu izveidi. Piedāvājiet piemērus un veidnes šiem projektiem un izskaidrojiet vērtēšanas kritērijus. Veiciniet radošumu un oriģinālu domāšanu, vienlaikus ievērojot piecu aktu struktūru.
Darblapas aktivitātes var ietvert laika grafikus, kur skolēni uzskaita un apraksta nozīmīgus notikumus katrā cēlienā, radot vizuālu priekšstatu par lugas norisi. Viņi var arī aizpildīt tabulas vai diagrammas, kurās galvenā uzmanība pievērsta konkrētai darbībai raksturīgiem pagrieziena punktiem, varoņu mijiedarbībām un tematiskām norisēm. Apkopojot šos notikumus, skolēni gūst skaidrāku izpratni par lugas struktūru un stāstījuma plūsmu.
Sižetu tabulas nodrošina studentiem vizuālu rīku, lai sadalītu lugas galvenās ainas un varoņu attīstību. Katrs panelis var attēlot konkrētu notikumu vai mirkli, palīdzot studentiem redzēt stāsta gaitu vizuālā formātā. Tas var palīdzēt atpazīt, kā sižets un varoņi laika gaitā attīstās, ļaujot dziļāk izprast lugas nianses un tēmas.
Romeo un Džuljetas mīlestība attīstās no sākotnējās aizraušanās līdz dziļai apņemšanās. Pirmajā cēlienā viņi piedzīvo mīlestību no pirmā acu uzmetiena, ko vada fiziska pievilcība. 2. cēliens parāda viņu pieaugošo emocionālo saikni slavenās balkona ainas laikā. Trešajā cēlienā ir aprakstīti Taibalta nāves un Romeo izraidīšanas izaicinājumi. Ceturtajā cēlienā viņu mīlestība pastiprinās, jo viņi ir gatavi riskēt ar visu, lai būtu kopā, un 5. cēliens ir liecinieks viņu traģiskajām beigām. Izsekojot savām attiecībām ar darbībām, skolēni var izpētīt mīlestības, kaislības un šķēršļu sarežģītību, ar ko viņi saskaras.