Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz literāro konfliktu veidiem. Palūdziet saviem studentiem izvēlēties katra literārā konflikta piemēru un attēlot viņus, izmantojot Storyboard Creator.
Sižetā ir vizuāli jāatspoguļo katra konflikta piemērs kopā ar ainas skaidrojumu un to, kā tas atbilst konkrētajai konflikta kategorijai.
Doktors Džekils baidās no fakta, ka Haids parādījās nakts laikā, bez nepieciešamības dzert dzērienu. Viņš uzskata, ka viņam jāizvēlas, un tāpēc viņš apspieda Haidu. Kad viņš beidzot padodas un atkal viņu pamodina, Haids ir kļuvis par nekontrolējamu briesmoni. Viņš ir tik dusmīgs, ka tik ilgi tiek turēts nospiests, un nogalina seru Kerju par patīkamo. Džekils ir šausmās par Haidu, un patiešām uzskata viņu par atsevišķu būtni no sevis.
Henrijs Džekils piedzima laimīgā situācijā, bija labs un cienījams, un viņam bija cienījamas un cienījamas nākotnes garantija. Tomēr viņam ar to nepietika. Viņš alkst "nelikumības", kas viņam rada "slimīgu kauna sajūtu". Viņš cenšas atrast veidu, kā piedzīvot abas šīs savas identitātes puses, nekaitējot viņa reputācijai, kas noved pie neētiskiem eksperimentiem, kas rada Haidu.
Daktera Džekila neētiskie eksperimenti lika viņam pārtraukt attiecības ar doktoru Lanjonu daudzus gadus iepriekš, jo Lanjons to neapstiprina. Džekila bīstamais neētisko eksperimentu ceļš nostādīja viņu pretrunā ar visu zinātnieku aprindām. Šie eksperimenti, kad viņš pārvēršas Haidā, arī nostādīja viņu pretrunā ar draugiem, kuri nekad nedrīkst zināt, ka viņš iet pretī Viktorijas laikmeta pieklājības un reputācijas robežām, lai apmierinātu savas vajadzības pēc ļaunuma.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konfliktu Jekyll un Hyde.
Debates palīdz skolēniem analizēt un aizstāvēt savas interpretācijas par konfliktu. Piešķiriet skolēniem dažādus konflikta tipus un ļaujiet viņiem izmantot pierādījumus no teksta, lai atbalstītu savus argumentus. Tas veicina dziļāku domāšanu un cieņpilnu diskusiju.
Ļaujiet skolēniem izvēlēties konfliktu (piem., Cilvēks pret sevi) un apkopt atbalsta piemērus no grāmatas. Tas veicina īpašuma sajūtu un uzlabo pētījuma prasmes.
Veiciniet skolēnus gatavot iemeslus, kāpēc viņu konflikts ir nozīmīgākais, izmantojot citātus un ainas. Tas attīsta analītiskās un pārliecinošās rakstīšanas prasmes.
Izveidojiet cieņpilnu vidi, kur skolēni prezentē argumentus un atbild uz vienaudžu viedokļiem. Tas uzlabo runas un klausīšanās prasmes, kā arī dziļina izpratni par tekstu.
Vadiet diskusiju, kur skolēni reflektē par diskusiju un novērtē, kurš konflikts visvairāk veidoja sižetu un varoņus. Tas stiprina izpratni un kritisko domāšanu.
Galvenie literāro konfliktu veidi grāmatā Džekils un Hajs ir cilvēks pret cilvēku (Džekils pret Haju), cilvēks pret sevi (Džekila iekšējā cīņa) un cilvēks pret sabiedrību (Džekila konflikts ar viktoriāņu normām). Šie konflikti virza sižetu un rakstzīmju attīstību.
Izmantojiet storyboarding, lai palīdzētu skolēniem vizuāli attēlot katru konflikta veidu grāmatā Džekils un Hajs. Lūdziet skolēniem izvēlēties ainas, kas rāda raksturs pret raksturu, raksturs pret sevi un raksturs pret sabiedrību, un pēc tam ilustrēt un paskaidrot katru piemēru.
Piemērs, kad ir cilvēks pret sevi, ir Džekila cīņa ar savu dubulto dabu. Viņš vēlas saglabāt savu labu reputāciju, bet vienlaikus alkst brīvības rīkoties ar tumšākiem impulsiem, kas noved pie viņa pārvērtības par Haju.
Literārais konflikts palīdz skolēniem saprast rakstzīmju motivāciju un stāsta tēmas. Grāmatā Džekils un Hajs konflikti atklāj draudus, kas saistīti ar vēlmes apspiešanu un sabiedrības gaidām, padarot to par bagātu analīzes materiālu.
Labākais veids ir sniegt skolēniem konfliktu veidu struktūru un lūgt viņiem atrast un apspriest konkrētas ainas no romāna. Izmantojot vizuālus rīkus, kā piemēram, storyboards, process var kļūt aizraujošs un veicināt dziļāku izpratni.