ELA vienību laikā bieži tiek mācīti literāri konflikti. Ir svarīgi balstīties uz iepriekšējām zināšanām, lai sasniegtu meistarības līmeni ar mūsu studentiem. Lielisks veids, kā koncentrēties uz dažāda veida literāriem konfliktiem, ir scenāriju veidošana. Tas, ka skolēni izvēlas katra literārā konflikta piemēru un attēlo to, izmantojot sižeta veidotāju, ir lielisks veids, kā pastiprināt mācību stundu!
Liela daļa konflikta Scarlet Letter izriet no grēka, ko Hester un Dimmesdale izdara savā puritāņu sabiedrībā, un no tā, kā viņiem jāiemācās dzīvot šajā sabiedrībā ar savu vainu un grēku.
Pilsētas vadītāji satraucas, ka Hester ir savvaļas uzvedības dēļ nepiemērots Pērlei, un viņi vēlas viņai atņemt Pērli.
Dimmesdeila piedzīvo tik spēcīgu vainas sajūtu, liekot Hesteram vienatnē nest viņu grēka nastu, ka viņš sāk izskatīties slims un slikti.
Hesteres laulības pārkāpšanas grēks ir pretrunā ar toreizējiem Bostonas puritāniskajiem ideāliem un likumiem, kā rezultātā viņai tika uzlikts sods mūža garumā par to, ka viņa krūtīs bija sarkanais “A”.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konfliktu Scarlet Letter.
Organizējiet klases diskusiju, kurā skolēni aizstāv vai apstrīd rakstura reakciju uz konfliktu Sarkanā burvja. Šī aktivitāte palīdz skolēniem analizēt rakstura motivāciju un padziļināt izpratni par literāro konfliktu ar cieņas pilnu diskusiju.
Piešķiriet katram skolēnam vai grupai konkrētu konflikta veidu (piem., Cilvēks pret sabiedrību, Cilvēks pret sevi) un ar to saistītu raksturu. Tas veicina mērķtiecīgu pētījumu un palīdz skolēniem kļūt par "ekspertu" savā scenārijā.
Norādiet, lai skolēni atroda citātus un ainas no romāna, kas atbalsta viņu argumentus. Izmantojot tiešus pierādījumus, stiprina viņu pozīcijas un attīsta kritiskās lasīšanas prasmes.
Nosakiet skaidras noteikumus un laika ierobežojumus katram raundam. Ļaujiet skolēniem prezentēt ievada paziņojumus, iebildumus un noslēguma argumentus. Aktīva līdzdalība veicina runas pārliecību un iesaistīšanos.
Diskutējiet, ko skolēni uzzināja par konfliktu, rakstura izvēli un dažādām perspektīvām. Refleksija palīdz nostiprināt jauno izpratni un sasaistīt diskusijas prasmes ar literāro analīzi.
„Sarkanā burtnīca“ ietver vairākus literāro konfliktu veidus, tostarp cilvēks pret cilvēku (Hester pret pilsētas vadītājiem), cilvēks pret sevi (Dimmesdale iekšējā vainas apziņa) un cilvēks pret sabiedrību (Hester pret puritāņu likumiem). Šie konflikti virza sižetu un raksturu attīstību.
Izmantojiet stāstu plānošanu, lai palīdzētu skolēniem vizualizēt un klasificēt dažādus konfliktus. Lūdziet viņiem identificēt katra konflikta piemērus romānā, tos ilustrēt un rakstīt īsus aprakstus, lai nostiprinātu izpratni.
Vienas no cilvēks pret sevi konfliktu piemēriem ir reverend Dimmesdale cīņa ar vainu un kaunu par savu slepeno grēku, kas ietekmē viņa veselību un sirdsapziņu visā romānā.
Literāro konfliktu saprašana palīdz skolēniem analizēt raksturu motivāciju, sižeta struktūru un romāna tematus. Tas padziļina viņu izpratni un kritisko domāšanu.
Efektīvas aktivitātes ietver stāstu plānošanu, grupu diskusijas, konfliktu klasifikāciju (raksturs pret raksturu, sevi, sabiedrību utt.) un īsu aprakstu rakstīšanu par katru konfliktu tekstā.