Tēmas, simbolus un motīvi atdzīvojas, kad lietojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni identificēs tēmas un simbolus no grāmatas, un atbalstīt viņu izvēli ar informāciju no teksta. Šī grāmata ir īpaši bagāta ar simbolismu, lai klases aktivitāte, skolēni var izsekot bagāts simboliska un tematiskas rakstīšanas Hawthorne izmanto visā Scarlet Letter.
Romāns centros visā grēku Hester Prynne viņas Puritan sabiedrībā. Par laulības pārkāpšanu grēks, lai gan viņas vīrs, domājams, ir zaudēti jūrā, nav kaut kas, ko var apspriest, vai apgalvot par in 17.gadsimta Boston. Hester grēks seko viņai par pārējo viņas dzīvi, un viņa sāk baidīties, ka grēks kaisles viņa dalās ar Dimmesdale ir ietverts viņas meitu Pearl, kurš ir pilns ar aizrautību un gaismas, ir ļoti daudz atšķirībā standartiem Puritan Boston.
Dimmesdale vajā viņa vainas no ne nāk uz priekšu, kā Pērles tēvs septiņus gadus. Viņa iekšējās cīņas kļūt ārējās problēmas, un pat paziņojumu pilsētnieku. Kad Chillingworth ierodas, izliekoties par ārstu, tad pilsētnieku tic dievišķā Providence ir nosūtījis viņam Boston, lai palīdzētu viņu mīļais mācītājs pārvarēt savu slimību.
Hesters un Pearl dzīvo atsevišķi viņu pilnvaru laikā Bostonā. Viņi dzīvo mazā būda, un tie ir shunned ar pilsētnieku daudzus gadus. Tos izsmēja bērni, izvairīties pieaugušajiem, un Hester bieži tēma nedēļas sprediķa pie baznīcas. Viņas tikai savienojums ar pilsētu, ir caur viņas šuvēja darbu.
Rosebush ir viens, skaists gabals dabas, kas uzplaukst pret pelēkā cietuma centrā pilsētas. Kad Hesteram pastaigas ārā no cietuma durvis uz viņas sodu uz sastatnēm, tad Rosebush atspoguļo viņas skaistumu jūru pelēkā, viņas unikalitāte pilsētas tiesas un frowns.
Sastatnes kalpo kā posmu daudziem romāna galvenajiem momentiem: tā ir aina no Hester s sodu, kur viņa stāv vieni turot bērnu pērle, ilgstošu pilsétas kaunu. Lasītājs redz Dimmesdale savienots ar Hester un Pearl; viņu pirmo reizi kopā kā ģimene. Chillingworth skatās šo pašu ainu, un slēpjas ēnā, uzzīmējot savu atriebību. Visbeidzot, sastatnes ir vieta, kur Dimmesdale sniedz savu galīgo sprediķi, RIP atklāta viņa krekls, un atklāj burtu "A" iegravēts uz krūtīm, tādējādi atzīstot viņa laulības pārkāpšanas grēku un saspiešanas sapni viņš un Hester bija par bēgšanu uz jaunu dzīvi Eiropa.
Burts A par "laulības pārkāpšanu", ir, pirmkārt, kauns un vainas par Hester. Laikam nēsā uz un Hester strādā tautā, tomēr runa ir "Able", jo viņa ir klusa, pārdomāta darba ņēmējs, kurš dara daudz, lai tiem, kam nepieciešama. Kaut Hester, Dimmesdale un Pearl ir vienoti uz sastatnēm vidū naktī, meteoru formā "A", iedegas debesis, kas nozīmētu lasītājam, ka tas ir ģimene, mēs esam gaida atklāts . Visbeidzot, tas ir teikts, ka tad, kad Dimmesdale RIP atvērts viņa krekls, kā viņš nomirst pēc viņa vēlēšanu dienas sprediķi, burtu "A", tika iegravēts uz krūtīm, kas nozīmētu viņa līdzdalību šajā afērā ar Hester, un viņa vainas, kas ļauj Hesteram veikt to apgrūtinoša noslēpums atsevišķi.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet skrejlapu, kas identificē atkārtotus tēmas Scarlet Letter . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas.
Veiciniet kritisko domāšanu organizējot debates, kuros skolēni aizstāvas dažādas interpretācijas par galvenajiem simboliem, piemēram, burta “A” vai rozā krūma. Tas palīdz skolēniem dziļāk iesaistīties romāna temās un simbolikā, vienlaikus attīstot runas un klausīšanās prasmes.
Sadali klasi, lai katra grupa pētītu vienu simbolu vai motīvu, piemēram, skafandru vai rozā krūmu. Lūdziet viņiem atrast fragmentus un paskaidrot, kā viņu simbols attīstās stāsta gaitā, dodot skolēniem atbildību par savu mācīšanos.
Ļaujiet skolēniem zīmēt vai digitāli veidot kartes, kas savieno simbolus ar tēliem, notikumiem un tēmām. Vizuālais kartēšana stiprina izpratni un palīdz skolēniem saskatīt modeļus Hawthorne simbolikā.
Lūdziet skolēniem rakstīt kā Hester, Dimmsdale vai Pearl, reflektējot par konkrētu simbolu viņu dzīvē. Šī uzdevuma mērķis ir padziļināt empātiju un izpratni par to, kā simboli veido tēla pieredzi.
Izvietojiet skolēnu izveidotos stāstu plānojumus ap klasi un ļaujiet skolēniem apmainīties ar atsauksmēm. Šī interaktīvā pieeja veicina vienaudžu mācīšanos un izceļ dažādas perspektīvas par romāna simboliem un tēmām.
Sarkanā burtnīce pēta galvenās tēmas, piemēram, grēks, vainas apziņa, vientulība un atvainošanās. Galvenie simboli ir burtu „A” (nelīgums, tad spēja), rožu krūms (cerība un skaistums) un skatuve (publiska atzīšanās un spriedums).
Izmantojiet interaktīvas aktivitātes, piemēram, stāstu plānošanu, lai palīdzētu skolēniem identificēt un attēlot simbolus un tēmas. Ļaujiet skolēniem atrast piemērus tekstā un paskaidrot to nozīmi, padarot abstraktās idejas konkrētākas un saprotamākas.
Burts „A” ir centrālais simbols, kas pārstāv nelīgumu un Hesteres apkaunojumu. Laika gaitā tas sāk nozīmēt „spējīga”, jo Hesteres pierāda savu spēku un labestību, rādot, kā simboli var mainīt nozīmi personīgās izaugsmes gaitā.
Rožu krūms ārpus cietuma simbolizē cerību, skaistumu un izturību bargajā puritāņu sabiedrībā. Tas kontrastē ar Bostona pelēkumu un spriedumu, atspoguļojot Hesteres unikālo garu.
Piešķiriet skolēniem uzdevumu izveidot stāstu plānus, kas ilustrē atkārtotas tēmas un simbolus no romāna. Šī vizuālā aktivitāte veicina uzmanīgu lasīšanu un palīdz skolēniem paskaidrot idejas ar attēliem un tekstu.