Varbūt visslavenākais no visiem senajiem ēģiptiešiem ir karalis Tut vai Tutankhamun (arī pareizrakstības Tutankhamen). Šis jaunais faraons ir kļuvis par Senās Ēģiptes sinonīmu kopš viņa gandrīz neskartā kapa atklāšanas 20. gadsimta sākumā. Šajā nodarbībā studentiem tiks lūgts palūkoties ārpus satriecošajiem artefaktiem un pievērsties Tutanhamona intriģējošajam stāstam.
Studentiem jāizveido laika grafiks, kas stāsta par Tutanhamona tēvu Akhenatenu un Nehertiti, Akhenaten karalieni. Laika grafikā jāiekļauj politiskais un reliģiskais satricinājums, kurā Tutanhamons ir dzimis, un tas jābeidz ar Tutanhamona kapa atklāšanu 20. gadsimtā.
Lai meklētu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju, un atbilstoši atjauninātu instrukcijas.
Paplašināta aktivitāte
Loģisks šīs aktivitātes turpinājums būtu izveidot tradicionālu scenāriju, kurā apskatīti Hovarda Kārtera atklājumi Tutanhamona kapa pieminekļiem 1922. gadā. Lieciet studentiem padomāt par Hovarda atklājuma ietekmi uz arheoloģiju un sabiedrības interesēm. Mācīt King Tut un seno Ēģipti bērniem ir tik jautri, izmantojot sižetu tabulas!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet laika grafiku, kas ilustrē galvenos notikumus King Tut dzīvē.
Iesaistiet skolēnus praktiskā mācību procesā, organizējot artefakta analīzi par King Tut kapu dārgumiem. Tas palīdz skolēniem veidot saiknes ar vēsturi un padziļināt kritisko domāšanu.
Izvēlieties dažādus artefaktu attēlus – piemēram, zelta masku, juvelierizstrādājumus, pajūgus un ikdienas priekšmetus – no uzticamiem muzeju vai izglītības resursiem. Projektējiet vai izdrukājiet šos attēlus, lai skolēni tos varētu izpētīt.
Motivējiet skolēnus atzīmēt materiālus, formu un iespējamās lietojuma jomas katram priekšmetam. Uzdodiet atvērtus jautājumus, lai veicinātu ziņkāri, piemēram, "Kam šis priekšmets tika izmantots?" vai "Kāpēc tas ir rotāts šādi?"
ļaujiet skolēniem strādāt grupās, salīdzinot novērojumus un brainstorm idejas par to, ko katrs artefakts atklāj par King Tut dzīvi un senās Ēģiptes uzskatiem. Uzraudziet sarunas un sniedziet vadlīnijas, ja nepieciešams.
Vadiet nodarbību, sasaistot artefaktus ar tēmām, piemēram, bēru tradīciju nozīmi, faraonu lomu un ikdienas dzīvi senajā Ēģiptē. Veiciniet skolēnus dalīties ar ieskatiem un saistīt atziņas ar citās aktivitātēs iegūtajām zināšanām.
Tutsankamonas, bieži saukts Tut, bija jauns senās Ēģiptes faraons, kura gandrīz nemainīgais kapakmens, atklāts 1922. gadā, padarīja viņu par vienu no slavenākajiem arheoloģijas personāžiem. Viņa slava nāk no iespaidīgajiem artefaktiem viņa kapā un noslēpumiem, kas aptver viņa īso valdīšanu.
Skolēni var izveidot laika posmu, atzīmējot galvenos notikumus Tuta dzīvē, piemēram, viņa dzimšanu, valdīšanu, galvenos sasniegumus un kapakmeņa atklāšanu. Izmantojiet shēmu, lai sakārtotu notikumus hronoloģiski, pievienojiet īsus aprakstus un ilustrācijas katram posmam.
Akhenatens bija Tuta tēvs, pazīstams ar lielām reliģiskām reformām, un Nefertiti bija Akhenatena karaliene. Viņu rīcība noveda pie politiskām un reliģiskām pārmaiņām, kas veidoja pasauli, kurā Tuts piedzima, un ietekmēja viņa valdīšanu un mantojumu.
Hovards Kārters 1922. gadā atklāja Tuta kapu, kas izraisīja pasaules interesi par senās Ēģiptes vēsturi, mainīja arheoloģiju un sniedza jaunu izpratni par Ēģiptes vēsturi caur atradumiem un dārgumiem, kas atrasti iekšpusē.
Jūs varat mācīt par Tutu un seno Ēģipti ar aktivitātēm, piemēram, laika posmu veidošanu, stāstu projektiem, plakātiem vai galerijas izstādēm. Šīs metodes padara vēsturi interaktīvu un palīdz skolēniem vizualizēt vēsturiskos notikumus.