Šī storyboard darbība tiek pieņemts, ka skolēni jau iemācījušies konjugētā ser un Estar, un atšķirības izmantošanas. Studenti var būt darījuši zināmu iepriekšēju praksi ar diviem vārdiem, bet tagad prasa mazliet vairāk izaicinājumu. Tas Montāžas mērķi vārds konjugācija un izvēloties starp ser un Estar kontekstā atbildot uz jautājumiem.
Vai skolēni izveidot maketu, kas simulē sarunu vai vairākas sarunas starp rakstzīmēm. Montāžas jāizmanto visas ser un Estar kategorijas. Būtu arī mērķis dažāda veida divu vārdu.
Strukturēta kā saruna, studentiem ir jāņem vērā, kā tiek uzdoti jautājumi un atbildes, turklāt tikai izvēloties starp ser un Estar pareizi. Dažreiz tas ir noderīgi, lai studentiem izlikties viņi runā draugam, lai noteiktu atbilstošu tēmu un vārdu konjugācijas. Lai pastiprinātu koncepciju, turpmāk katrs piemērs studenti var rakstīt ser vai Estar kategoriju.
1. aktivitāte: Skolēni izveidot un rakstīt pilnu saruna par modelēta.
2. aktivitāte: Student tikai rada attēlus, jautājumus un iezīmes. Klasē, skolēni tiek savienotas pārī un reenact Maketa nodarboties runājot. Kā viņu partneris atbild uz jautājumiem, students raksta atbildē.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Iesaistiet savus skolēnus jautrā, interaktīvā aktivitātē, kas nostiprina pareizas darbības vārdu lietojumu. Spēles var padarīt abstraktas gramatikas likumus atmiņā paliekošus!
Veiciniet komand darba garu, dodot katrai grupai karti ar situācijas aprakstu (piemēram, aprakstīt pazudušu priekšmetu, iepazīstināt ar ģimenes locekli). Šis palīdz skolēniem kontekstualizēt ser un estar reālās sarunās.
Vadiet skolēnus veidot teikumus, kas atbilst viņu uzdevumam, pareizi lietojot abus darbības vārdus. Šis dubultais vingrinājums stiprina izpratni par to atšķirībām.
Veiciniet runāšanas prasmju attīstību, kad skolēni dalās un pamato savas darbības vārdu izvēli. Šis Peer teaching stiprina mācīšanos visiem.
Motivējiet dalību, padarot gramatikas praksi konkurētspējīgu un apbalvojošu. Pozitīva uzslava palielina klases enerģiju un atmiņu!
Ser tiek lietots pastāvīgām īpašībām, identitātei un izcelsmei, savukārt estar izsaka īslaicīgas stāvokļus, emocijas vai atrašanās vietu. Pareizais darbības vārds ir atkarīgs no teikuma konteksta.
Iesaistiet skolēnus aktivitātēs, piemēram, stāstu līnijas izveidē ar sarunām, kur viņiem jāizvēlas un jāsakonjūgē ser vai estar atbilstoši kontekstam. Darbs pāros un lomu spēles var stiprināt mācīšanos un pareizu lietojumu.
Izmēģiniet aktivitātes, kur skolēni raksta vai atveido sarunas ar abiem ser un estar, atzīmē veidskaļus un maina lomus, lai identificētu pareizo konjugāciju un kontekstu katram darbības vārdam.
Simulējot sarunas, skolēni var pielietot ser un estar reālās situācijās, uzlabojot spēju izvēlēties pareizo darbības vārda formu atkarībā no runātāja un situācijas.
Novērtējiet pārvaldīšanu, lūdzot skolēniem veidot dialogus, piedalīties lomu spēlēs un paskaidrot savu darbības vārdu izvēli. Pievērojiet pareizu konjugāciju, konteksta piemērotību un skaidru izpratni par atšķirībām.