Pēc mācību koncepciju ser vs Estar, kā arī vārdu conjugations šo montāžas skalu var izmantot, studentiem praktizēt vai pastiprināt nodarbību. Montāžas ietver šūnas, kas ilustrē un koncentrējas uz piemēriem ser vai Estar. Tekstā sniedz pietiekamu informāciju, lai studentiem varētu precīzi pabeigtu katru teikumu.
Pirms īstenošanu, tas ir noderīgi, lai atgādinātu skolēniem par šo noderīgo atskaņa:
Par to, kā jūs jūtaties, un kur jūs esat, vienmēr izmantot darbības vārds Estar!
Ja paziņojums nav par emocijām vai atrašanās vietu, skolēniem jāizmanto darbības vārdu ser. Lai gan darbība tika izstrādāts kā atsevišķs vienu, studenti nepieciešama papildu atbalstu varētu izveidot komandu, lai pabeigtu to.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pastipriniet ser un estar izmantošanu, pievienojot īsas pārbaudes rīta sanāksmēs vai pārtraukumos. Bieža, zema riska prakse palīdz skolēniem dabīgi un aizraujoši apgūt šo vārdu atšķirības.
Runājiet teikumu skaļi (piemēram, 'Yo es profesora' vai 'Estoy cansado') un ļaujiet skolēniem to atkārtot. Dzirdēšana un prakse pareizās formas veicina pārliecību un precizitāti.
Parādiet attēlus vai kartītes, kas attēlo cilvēkus, vietas vai jūtas. Lūdziet skolēniem veidot teikumus ar ser vai estar, balstoties uz vizuālo. Tas veicina radošu domāšanu un kontekstuālu piemērošanu.
Pasakiet teikumu un lūdziet skolēniem norādīt, vai tas pareizi lieto ser vai estar. Šī uzreizējā atsauksme palīdz pamanīt kļūdas un pielāgot mācību procesu.
Partnerējiet skolēnus un mudiniet viņus izskaidrot viens otram, kāpēc ir lietots konkrēts darbības vārds. Mācīšanās no citiem padziļina izpratni un stiprina komunikācijas prasmes.
Ser tiek lietots pastāvīgām īpašībām, identitātei un laikam, kamēr estar – īslaicīgām stāvokļiem, emocijām un atrašanās vietām. Atcerieties mīklu: Par to, kā jūtaties un kur atrodaties, vienmēr lietojiet darbības vārdu ESTAR!
Skolotāji var izmantot aktivitātes, piemēram, stāstījumu lapas ar tukšām vietām, grupu darbus vai partneru uzdevumus, lai palīdzētu skolēniem izvēlēties starp ser un estar kontekstā, nostiprinot noteikumus caur reāliem piemēriem.
Ātras aktivitātes ietver aizpildāmo lapu ar tukšiem lauciņiem, lomu spēli, stāstu lapas un sadarbības spēles, kur skolēni lemj, kuru darbības vārdu lietot, ņemot vērā emocijas vai atrašanās vietas.
Skolēni bieži cīnās, jo abi darbības vārdi nozīmē „būt“ angļu valodā, bet spāņu valodā tie tiek lietoti atšķirīgi. Atšķirt starp pastāvīgām un īslaicīgām situācijām var būt mulsinoši bez skaidriem piemēriem un prakses.
Rima „Par to, kā jūtaties un kur atrodaties, vienmēr lietojiet darbības vārdu ESTAR!“ palīdz skolēniem atcerēties lietot estar emocijām un atrašanās vietām.