Izaugsmes domāšana ir pārliecība, ka inteliģence nepārtraukti pieaug un mainās, pieliekot pūles, neatlaidību un koncentrējoties uz mācīšanos. Tā ir ideja, ka mūsu smadzenes nav nostiprinātas un ka ar laiku, pūlēm un neveiksmju un izaicinājumu pieņemšanu mēs varam uzzināt gandrīz visu. Fiksēts domāšanas veids, no otras puses, ir pārliecība, ka mūsu inteliģence un īpašības ir īpašības, kuras nevar mainīt.
Pēc tam , kad bērni ir izlasījuši Esteres Pijas Kordovas stāstu Es to vēl nevaru izdarīt , bērniem vajadzētu izdomāt pozitīvas domas, kas viņiem palīdz, kad viņi cenšas sasniegt mērķi. Izmantojot skolotāja izvēlētu vietni vai pozitīvu pēdiņu izdruku, studenti izvēlēsies sev tīkamu citātu. Pēc tam studenti izveidos šūnu, kas norāda un ilustrē citātu un izdrukā to, lai ik dienu atgādinātu, ka viss ir iespējams. Skolotāji, iespējams, vēlēsies tos laminēt vai piestiprināt pie studentu galda.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet šūnu, kas ilustrē pozitīvu citātu un norāda jūsu izvēli.
Studentu instrukcijas
Rādīt skolēnu radītās citātu šūnas uz paziņojumu dēļņa vai sienas, lai svinētu pūles un progresu. Izceljot visas pozitīvās skolēnu citātes, veidojas klases kultūra, kurā vērtē mācīšanos no izaicinājumiem un svarīgas ir ikviena idejas.
Rosiniet katru skolēnu īsi paskaidrot, ko viņu citāts nozīmē viņiem. Dalīšanās ar personīgajām saiknēm palīdz skolēniem iekšēji uztvert izaugsmes domāšanas vēstījumus un veido klases kopienu.
Izvēlieties jaunu skolēnu citātu kopumu katru nedēļu, lai izceltu. Izmaiņas izkārtojumā uztur izaugsmes domāšanas diskusiju svaigu un dod katram skolēnam iespēju būt uzmanības centrā.
Sākiet dienu ar pozitīvas citāta lasīšanu un aiciniet skolēnus apspriest, kā tas attiecas uz šodienas mācīšanos. Padarot to par ieradumu, palīdz skolēniem ikdienā redzēt izaicinājumus kā iespējām.
Izaugsmes domāšana ir pārliecība, ka intelekts un spējas var attīstīties, ieguldot pūles, mācoties un neatlaidīgi cenšoties. Mācot skolēniem šo domāšanas veidu, palīdz viņiem pieņemt izaicinājumus, mācīties no kļūdām un saglabāt motivāciju sasniegt mērķus.
Atkārtoti izvēlieties pozitīvas citātus par mācīšanos un pūlēm, tos ilustrējiet un izvietojiet. Šis ikdienas atgādinājums veido kultūru, kur kļūdas tiek uzskatītas par iespējām un pūles ir svinamas.
Vienkāršas aktivitātes ietver attēlu grāmatu lasīšanu par izturību, pozitīvas pašrunas ideju ģenerēšanu, citātu ilustrāciju veidošanu un reālu piemēru apspriešanu par izaicinājumu pārvarēšanu.
Labs attēlu grāmatu saraksts ietver Es vēl to nevaru autores Esther Pia Cordova, Sliktais sēklas autors John Jory, Mana stiprā prāta autors Niels Van Hove un Kad Sofija domā, ka nevar autore Molly Bang.
Izaugsmes domāšana uzskata, ka spējas var uzlaboties ar pūlēm, bet fiksētā domāšana uzskata, ka intelekts ir nemaināms. Šīs atšķirības apmācība palīdz skolēniem saprast neatlaidības un mācīšanās no kļūdām nozīmi.