Problēmu risināšana ir spēja identificēt un risināt problēmas, sistemātiski izmantojot atbilstošas prasmes. Strādājot pie problēmas, ir jāveic pieci galvenie soļi: identificējiet problēmu, ideju vētras risinājumus, analizējiet katru iespējamo risinājumu, izvēlieties un izmēģiniet risinājumu un novērtējiet rezultātu. Problēmu risināšana ir nepārtraukts process, kas būtu jāmāca jaunībā.
Par šo darbību, skolotājs lasīs Stuck Oliver Jeffers skaļi, bet uzdodot jautājumus un iesaistoties studentus stāstu. Pēc klases diskusijas par grāmatu studenti izveidos šūnu, kas ilustrēs un aprakstīs, ko Floids būtu varējis izdarīt, lai dabūtu savu pūķi ārā no koka , tā vietā, lai iemestu kokā vairākas lietas un arī tās iespruktu!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet šūnu, kas ilustrē un apraksta citu veidu, kā Floids varēja atrisināt savu problēmu.
Studentu instrukcijas
Izskaidrojiet skolēniem, kā cieņas pilna sadarbība palīdz ikvienam atrast labākus risinājumus un veido pozitīvu klases kopienu.
Piešķiriet lomus, piemēram, vadītājs, pierakstītājs un ziņotājs, lai katrs skolēns būtu atbildīgs un iemācītos sniegt savu ieguldījumu grupas problēmu risināšanā.
Veiciniet skolēnus dalīties ar idejām skaļi un attīstīt cits citu ierosinājumus, uzsverot, ka visas idejas ir vērtīgas procesā.
Atbalstiet katru komandu, kad tā kopīgi pieņem lēmumu, kuru risinājumu izmēģināt, un atgādiniet tām pārdomāt, kas darbojas un ko var uzlabot nākamreiz.
Atpazīstiet un pateicieties par to, kā skolēni sadarbojās, izceļot konkrētus sadarbības un radošā domāšanas piemērus.
Lasot attēlu grāmatas, piemēram, Stuck no Olivera Jeffersa un vadot skolēnus diskusijā un radošās aktivitātēs, palīdz jaunajiem mācīties problēmu risināšanu jautrā un pieejamā veidā.
Lasiet Stuck skaļi, pauzējiet, lai uzdotu skolēniem jautājumus, un apspriediet Floida izvēles. Tad ļaujiet skolēniem attēlot un aprakstīt alternatīvu risinājumu, kā nolaist karogu, veicinot radošu domāšanu un pārdomas.
Pieci soļi ir: Identificēt problēmu, ģenerēt risinājumus, analizēt katru risinājumu, izvēlēties un izmēģināt vienu, un novērtēt rezultātu. Mācot šos soļus, skolēni var sistemātiski pieiet izaicinājumiem.
labs piemērs ir What Do You Do With a Problem? autors Kobi Yamada, Going Places autori Pēters un Pols Rejnolds, Papa’s Mechanical Fish Candace Fleming un Solutions for Cold Feet Carrie Sookocheff.
Veidojot alternatīvus nobeigumus, skolēni tiek veicināti radoši domāt, analizēt izvēles un praktizēt problēmu risināšanas soļus reālos vai izdomātos gadījumos, padziļinot izpratni.