Lai uzzinātu spāņu gramatiku, studenti bieži vien ir mācīties angļu gramatiku pirmās. Netiešie objektus, piemēram, tiešo priekšmetu, var būt grūti, lai skolēni varētu saprast. Lai nodrošinātu, ka studenti var sekmīgi identificēt netiešos objektus pirms progresē, lai mācītu viņiem netiešās objektu vietniekvārdus un to stāvokli Spānijas teikumā, skolēniem jānodrošina oriģinālu paraugus teikumus, ka viņi domā, ietver netiešu objektus. Šādu storyboard aktivitāte ir noderīga ilustrē to, vai skolēni īsti saprast netiešās objektus. Studentiem ir praksē identificēt netiešos objektus, līdz tie sasniedz meistarību.
Vai skolēni raksta vismaz trīs oriģinālas teikumus, kas ietver netiešu objektus. Tad skolēniem vajadzētu izanalizēt un marķēt savus teikumus ar atbilstošiem sintaktisko etiķetēm. Studentiem vajadzētu sākt ar vienkāršu, vienkāršu piemēru, bet kā tās uzlabot, var veikt grūtāks piemērus. Šajā modeļa montāžas skalā teikumi ir apzināti vienkāršots skaidri demonstrēt lomu tēmu, vārds, tiešo objektu, un netiešu objektu. Šīs darbības fokuss ir uz funkciju netiešas objektu. Izpratne netieša objekta vietu teikumā un tās funkcija palīdz studentiem tos izmantot pareizi. Šī prasme ir īpaši noderīgi, ja studenti amatniecības oriģinālus, spāņu teikumus ar netiešo objektu vietniekvārdu vēlāk šajā nodarbībā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)