Spānijas Tieša un Netieša Objektu Vietniekvārdi Process

Nodarbību Plāna Pārskats

Līdzīgi apgūt procesu aizstāt tiešos objektu vietniekvārdus vai netiešs mērķis vietniekvārdus izolēti, tas ir svarīgi, lai studentiem praktizēt aizstāt vai izmantojot abus kopā. Kā skolēni uzskata, kam gan tiešo, gan netiešo objektu vietniekvārdus tajā pašā punktā, viņi sapratīs, sarežģītību tēmu un rūpīgu uzmanību to pieprasa. Caur tīša, atkārtotu praksi, studenti apgūs koncepciju un varētu strādāt ātrāk. Sākotnēji tas ir svarīgi strādāt soli pa solim:

1. Identificēt tiešo objektu
2. Identificēt netiešo objektu
3. Noteikt, kas vietniekvārds ir piemērots aizstāt tiešo objektu
4. Noteikt, kas vietniekvārds ir piemērots, lai aizstātu netiešo objektu
5. Re-organizē teikumu tā, ka abi vietniekvārdi ir pirms konjugētā vārdu un netiešais objekts vietniekvārds ir pirms tiešā objekta vietniekvārda
6. Noteikt, ja ir divdabis vai nenoteiksmes klāt, un līdz ar to, ja ir otrs veids, kā uzrakstīt teikumu. Ja tā, tad rakstiet teikuma otro reizi, saglabājot netiešā pirms tiešu un pievienojot gan uz divdabis vai nenoteiksmes.
7. Ja abi vietniekvārdi gan sākas ar "L", mainīt netiešu objektu vietniekvārdu ar "se".

Vai skolēni mērķa un rakstīt dažādu veidu oriģinālu teikumiem: tiem ar vienkāršu vārdu, tiem ar divdabji, tiem ar infinitives, un, ja tie ir pietiekami progresīva, tiem ar komandas. Paturiet prātā, ka Step # 5 būs nedaudz atšķirīgs teikumus ar komandu. Studenti var marķēt slejas to paredzētajiem teikumus un tad iet caur katru soli metodiski kā modelēta šajā montāžas skalā. Pārliecinieties, ka skolēni skaidri pierāda, katru soli.

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Bieži uzdotie jautājumi par soli pa solim procesu

Kāds ir labākais veids, kā mācīt spāņu valodas tiešo un netiešo objekta vietniekvārdu kopā?

Labākais veids, kā mācīt spāņu valodas tiešo un netiešo objekta vietniekvārdu kopā, ir caur skaidru, soli pa solim pieeju: vispirms identificējiet abus objektus, izvēlieties pareizos vietniekvārdus un tad praktizējiet teikumu pārkārtošanu, lai abi vietniekvārdi parādītos pareizajā secībā pirms darbības vārda. Atkārtota, mērķtiecīga prakse ar dažādiem teikumu veidiem palīdz studentiem apgūt šo sarežģīto konceptu.

Kā aizstāt abus tiešo un netiešo vietniekvārdus spāņu teikumā?

Lai aizstātu abus tiešo un netiešo vietniekvārdus spāņu valodā, identificējiet katru objektu, izvēlieties pareizos vietniekvārdus, un pēc tam novietojiet netiešo vietniekvārdu pirmajā vietā, kam seko tiešā vietniekvārds pirms konjugētā darbības vārda. Ja abi vietniekvārdi sākas ar “L”, nomainiet netiešo uz “se”. Pielāgojiet to novietojumu atbilstoši dalībniekiem, neapstiprinājumiem vai pavēlējumiem, ja nepieciešams.

Kāpēc netiešais vietniekvārds spāņu valodā nāk pirms tiešā vietniekvārda?

Netiešais vietniekvārds spāņu valodā nāk pirms tiešā vietniekvārda, lai saglabātu skaidrību un ievērotu standarta gramatikas noteikumus. Šāda secība palīdz izvairīties no neskaidrības nozīmē un ir nepieciešama pareizai teikuma struktūrai.

Kādas ir efektīvas aktivitātes klases nodarbībās, praktizējot spāņu valodas vietniekvārdus?

Efektīvas klases aktivitātes ietver teikumu transformācijas vingrinājumus, teikumu kolonnu marķēšanu un oriģinālu teikumu rakstīšanu ar vienkāršiem darbības vārdiem, participiem, infinitīviem un pavēlējumiem. Individuāla vai partnera prakse un pakāpeniska modeļa izmantošana veicina pārvaldību un pašpārliecinātību.

Ko darīt, ja abi spāņu vietniekvārdi sākas ar 'L'?

Ja abi spāņu vietniekvārdi sākas ar “L” (piemēram, le un lo), nomainiet netiešo vietniekvārdu uz “se”, lai izvairītos no neveiksmīga atkārtojuma un saglabātu pareizu gramatiku.