Duglasa stāstījums ir vairāk nekā interesants stāsts par viņa grūto dzīvi. Rakstīts divas desmitgades pirms verdzības aizliegšanas, stāstījums bija paredzēts kā spēcīgs arguments pret verdzību. Izsakot šo argumentu, Duglass izmanto vairākas efektīvas retoriskas ierīces , tostarp ētikas, patosa un logotipu pievilcību. Storyboarding var palīdzēt studentiem konkrēti identificēt to piemērus un parādīt izpratni ne tikai par Douglass argumentu, bet arī par argumentu meistarību. Šajā trīs kvadrātu sižetā palūdziet studentiem identificēt un attēlot piemēru katrai no trim aristoteliešu retorikas sastāvdaļām. Zem katra attēlojuma viņiem vajadzētu paskaidrot savu pamatojumu un/vai iekļaut citus rakstiskus piemērus, ja to atļauj vieta.
Duglass izvirza pārliecinošu argumentu sava labi uzrakstītā, loģiskā izklāsta dēļ. Viņš izmanto izsmalcinātu vārdu krājumu, kā arī konkrētus, pārbaudāmus vārdus un ģeogrāfiskās atrašanās vietas. Viņš raksta godīgi un sniedz kredītu tur, kur pienākas, lai izvairītos no apsūdzībām par netaisnīgu neobjektivitāti.
Duglass spilgti detalizēti apraksta vergu saņemtos nežēlīgos sitienus. Viņa daiļrunīgā valoda izraisa lasītājā žēlumu. Viņa stāsti ir visspēcīgākie, kad viņš apraksta liecību par citu ļaunprātīgu izmantošanu kā pārbiedēts bērns. Viņš raksta: "Neviens vārds, asaras, neviena lūgšana no viņa asiņainā upura, šķiet, aizkustināja viņa dzelzs sirdi no asiņainā mērķa ... Es biju diezgan bērns, bet es to atceros. Es to nekad neaizmirsīšu, kamēr atceros. jebko. "
Duglasa stāstījums sākas ar labi pazīstamā atcelšanas no amata Viljama Loida Garisona priekšvārdu un vēstuli no abolicionista Vendela Filipsa. Šie cienījamie vīrieši darbojas kā liecinieki, liecinot par Duglasas labo raksturu. Duglass arī vairo savu uzticamību, atsakoties ticēt māņticībai un attēlojot sevi kā strādīgu, inteliģentu, baznīcas apmeklētāju.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda piemērus ētosu, patosa un logotipi no teksta.
Debates mudina skolēnus aktīvi diskutēt un analizēt Douglasa retoriskās stratēģijas. Šis palīdz viņiem attīstīt dziļāku izpratni un kritisko domāšanu, aizstāvot vai apstrīdējot ethos, patos un logos ietekmi viņa stāstījumā.
Sadali skolēnus trīs grupās un katrai piešķiriet vienu retorikas pieeju, kļūstot par klases 'ekspertu'. Tas veicina atbildību par mācīšanos un nodrošina, ka skolēni dziļi izpēta savu piešķirto stratēģiju.
Izaiciniet katru grupu meklēt tekstā papildus piemērus, kas vēl nav apspriesti. Tas stiprina pētījumu un uzmanīgas lasīšanas prasmes, paplašinot viņu izpratni par Douglasa argumentu.
Rīkojiet diskusiju, kur katra grupa prezentē pierādījumus un paskaidro, kāpēc viņu pieeja ir vispārliecinošākā. Tas sniedz skolēniem praktisku pieredzi argumentācijā, pierādījumu izmantošanā un publiskajā uzstāšanā.
Vadiet klases refleksiju, kurā tiek apspriests, kuras retorikas pieejas bija visefektīvākās un kāpēc. Tas palīdz skolēniem saistīt šīs tehnikas ar aktuāliem notikumiem vai pārliecinošo rakstīšanu viņu dzīvēs.
Ethos is shown through endorsements by respected abolitionists and Douglass's moral character; pathos appears in vivid, emotional descriptions of slavery's cruelty; logos is demonstrated by Douglass’s logical, fact-based arguments and specific details.
Have students identify and illustrate one example of ethos, pathos, and logos from the text, then explain their choices in writing. Storyboarding helps students visualize and analyze rhetorical strategies effectively.
Douglass uses ethos to establish credibility, pathos to evoke emotional responses, and logos to present logical arguments—strengthening his anti-slavery message and persuading readers of his viewpoint.
Assign students to create a three-part storyboard: one square each for ethos, pathos, and logos examples from the narrative. Ask them to illustrate and describe each example to demonstrate understanding.
Ethos appeals to credibility or character, pathos appeals to emotions, and logos appeals to logic and reason. Effective persuasive writing often blends all three strategies.