Stāsta uzstādījums ir vieta un laiks vai vieta un laiks. Iestatījumiem bieži ir izšķiroša loma, it īpaši vēsturiskās fantastikas gadījumā vai gadījumos, kad ir vairākas vietas, kā tas ir grāmatā Walk Two Moons . Studenti izveidos Sal ceļa karti, lai identificētu dažādos grāmatas iestatījumus . Viņi var izsekot maršrutu, kuru viņa un viņas vecvecāki devās pa visu ASV. Veidne nodrošina tukšu Amerikas Savienoto Valstu karti, un studenti tiek aicināti pievienot simbolus un ainas, lai norādītu, kur Sols apstājās, braucot uz rietumiem no Bybanks, Kentuki uz Aidaho. Studenti var izmantot veidnes pastkartes pusi, lai izvēlētos vienu vietu Salas ceļojumā, kuru izcelt. Viņi var izveidot ainu, uzrakstīt vietas aprakstu zem attēla un pēc tam uzrakstīt pastkarti no Sal viedokļa kādam atpakaļ Eiklidā, Ohaio štatā. Viņa varēja rakstīt savam tēvam Fēbai, Benam vai kādam citam varonim. Vietas, kur apmeklēja Sal: Čikāga, IL, Medisona Viskonsina, Viskonsinas Dells, Pipestone nacionālais piemineklis, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID un Lewiston, ID.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet grafiku, kas identificē dažādos iestatījumus grāmatā “ Walk Two Moons” .
Studentu instrukcijas:
Paplašiniet savu stundu, saistot skolēnu vides kartes ar sociālajām zinātnēm vai ģeogrāfiju. Savienojot literatūru ar citām priekšmetu jomām, padziļinās izpratni un mācīšanās kļūst nozīmīgāka.
Izvēlieties tukšus kartes, krāsu zīmuļus un pētījumu materiālus par ASV ģeogrāfiju un kultūru. Šo materiālu sagatavošana palīdz skolēniem veidot bagātākas saiknes starp Salu ceļojumu un reālajām vietām.
Piešķiriet katram skolēnam vai grupai apstāšanos Salu ceļojumā, lai pētītu. Iedrošiniet meklēt interesantus faktus, vēsturiskus notikumus vai kultūras orientierus, lai katrs videoklips kļūtu dzīvāks ārpus grāmatas.
Vadiet īsu klases diskusiju vai galerijas gājienu, kur skolēni dalās ar to, ko uzzinājuši par savām vietām. Tas veicina iesaisti un ļauj skolēniem redzēt dažādās vides daudzveidību Salu ceļojumā.
Rosiniet skolēnus analizēt, kā katra vieta varētu ietekmēt Salu pieredzes vai lēmumu veidošanu. Šī refleksija palīdz veidot dziļāku literatūras izpratni un kritisko domu prasmi.
„Aktivitāte kartes izkārtojuma mape“ ietver skolēnu sekošanu Salas ceļojumam pa Amerikas Savienotajām Valstīm, atzīmējot galvenās vietas grāmatā uz tukša ASV kartes. Skolēni pievieno simbolus un ainas katram pieturvietai un var izveidot pastmarku, izceļot vienu īpašu vietu no Salas ceļojuma.
Skolēni var izveidot karti, izmantojot tukšu ASV kartes veidni, pievienojot simbolus vai zīmējumus, kas attēlo katru apmeklēto vietu, un atzīmējot tās vietas ar atslēgu. Šis vizuālais attēls palīdz viņiem identificēt un atcerēties grāmatas dažādās vides.
Salas apmeklēja vairākas vietas, tostarp Bybanks, Kentuki; Čikāgu, IL; Madisonu, Viskonsinu; Viskonsinas Delsu; Pipestone National Monument, MN; Badlands, SD; Mount Rushmore, SD; Old Faithful, WY; Coeur d’Alene, ID un Lewiston, ID.
Lai uzrakstītu pastkarti no Salas skata punkta, izvēlieties vietu, ko viņa apmeklēja, uzzīmējiet vai aprakstiet ainu uz pastkartes un uzrakstiet īsu ziņu, it kā Salas sūta to kādam atpakaļ Euclid, OH—piemēram, viņas tēvam, Phoebe vai Benam—daloties ar savām domām vai pieredzi šajā vietā.
Kartes veidošana palīdz skolēniem izprast vietas nozīmi stāstā, vizualizēt Salas ceļojumu pa valsti un sasaistīt notikumus ar konkrētām vietām. Tas padziļina izpratni, padarot stāstījumu interaktīvāku un atmiņā paliekošāku.