Nodaļas vai nodarbības sākšana ar galvenajiem terminiem palīdz vispārējā izpratnē un noturēšanā. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galvenos terminus, kas saistīti ar starpkontinentālo dzelzceļu . Studentiem ir noderīgi apskatīt vārdu krājumu un svarīgos terminus, studējot vēsturi, lai palīdzētu viņiem sniegt kontekstu.
balasts: grants vai ieži, ko izmanto, lai stiprinātu saites un nodrošinātu labu drenāžu.
kontinents: Viena no septiņām galvenajām zemes teritorijām pasaulē. Kontinenti ir: Āfrika, Antarktīda, Āzija, Austrālija, Eiropa, Ziemeļamerika un Dienvidamerika.
pāris: Lai savienotu divus vilciena vagonus kopā.
sliežu ceļa beigas: sliedes galva vai sliežu gals.
inženieris: vilciena vadītājs. Arī persona, kas projektē un vada dzelzceļa būvniecību.
zivju plāksne: plakans metāla gabals, ko izmanto, lai savienotu divas sliedes no gala līdz galam.
flatcar: Dzelzceļa vagons bez malām.
gandijas dejotājs: cilvēks, kurš izlīdzina sliedes; sauc arī par sliežu ceļu līnijpārvadātāju.
banda: dzelzceļa darbinieku apkalpe.
aizas: šauras atstarpes starp akmeņainām klintīm
pakāpe: Zeme, kas ir izlīdzināta un izlīdzināta dzelzceļam
greideri: strādnieki, kas izlīdzina brauktuves vai citus segumus
granīts: ciets akmens, kas rodas vulkāniskās darbības rezultātā
hogger: vilciena inženieris vai vadītājs; saukts arī par hagiju jeb latvāni.
imigranti: cilvēki, kuri pastāvīgi apmetas uz dzīvi valstī, kurā viņi nav dzimuši.
dzelzs automašīna: plakana automašīna, ko vīrieši vai dzīvnieki velk pāri sliedēm, ko izmanto dzelzs sliežu, darbarīku un piederumu pārvadāšanai
Dzelzs zirgs: Amerikas pamatiedzīvotāju nosaukums lokomotīvei.
dzelzs vīri: vīri, kas sliedes uzliek uz saitēm.
lokomotīve: motors, kas velk vai stumj dzelzceļa vagonus un kuru darbina vai nu tvaiks, elektrība vai dīzeļdegviela.
mauls: Āmurs tapu vadīšanai.
pionieris: persona, kas izlīdzina saites.
dzelzceļš: dzelzs stienis, kas veido vilciena sliedi.
ceļa gultne: zeme, uz kuras balstās sliedes, saites un balasts.
kolonisti: cilvēki, kuri mājvietu veido jaunā apvidū.
apšuvums: sliežu kopa, kas iet blakus galvenajām sliedēm.
smaile: liela nagla sliežu piestiprināšanai pie saitēm.
mērnieks: persona, kas mēra zemi, lai noteiktu dzelzceļa maršrutu, mērot leņķus un attālumus ar īpašiem instrumentiem.
viltojums: persona, kas iesaiņo balastu
telegrāfs: instruments, kas izmanto elektriskos signālus kodētu signālu veidā, lai ātri sazinātos lielos attālumos.
teritorijas: reģioni, uz kuriem pretendē valsts un kurus pārvalda valsts.
vilces skrūve: tapa, ko izmanto, lai nostiprinātu zivju plāksni pie sliedes.
saites: koka gabali, kas atbalsta sliedi, kurai piestiprinātas sliedes.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas definē un ilustrē galvenos vārdu krājumus un terminus, kas saistīti ar transkontinentālo dzelzceļu.
Studentu instrukcijas:
Prasības: Jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām vai aprakstiem un katram atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Izveidojiet īpašu vietu uz sienas ar galvenajiem vārdnīcas terminiem, kas saistīti ar Transkontinento dzelzceļu. Attēlojiet katru vārdu ar tā definīciju un skolēna zīmējumu, lai veicinātu ikdienas iepazīstināšanu un atmiņu. Tas palīdz skolēniem redzēt un lietot vārdus kontekstā visā vienībā.
Sadali vārdnīcas sarakstu starp skolēniem un ļaujiet katram vai pāriem izpētīt savu piešķirto terminu. Iedrošiniet viņus izklāstīt nozīmi, kontekstu un vizuālu vai reālu piemēru klasē. Tas veicina atbildību un padziļinātu izpratni par terminiem.
Izmantojiet aizraujošas spēles, piemēram, Vārdnīcas Bingo, terminu un definīciju sakritību vai Pictionary ar dzelzceļa vārdiem. Šīs interaktīvās aktivitātes palīdz skolēniem atcerēties un piemērot jaunos terminus jautrā, mazspiediena vidē.
Dalieties ar autentiskām fotogrāfijām, vēstulēm vai laikraksta rakstiem no tā laika. Lūdziet skolēniem identificēt un izcelt galvenos vārdnīcas terminus, kas parādās šajos avotos. Šī stratēģija attīsta kritisko lasīšanas prasmi un vēsturisko kontekstu.
Aiciniet skolēnus rakstīt īsas viktorīnas vai digitālas kartītes par vārdnīcas terminiem. Klasesbiedri apmainās ar viktorīnām un pabeidz viens otra viktorīnas, lai veidotu kopēju pārbaudi, kas nostiprina izpratni un veido pārliecību.
A Transcontinental Railroad visual vocabulary activity is a lesson where students define and illustrate key terms related to the Transcontinental Railroad to boost understanding and retention. This often involves creating storyboards or visual maps for important vocabulary.
Use visual vocabulary boards or spider maps where students select terms, write definitions, and create illustrations. This approach helps students grasp historical terms and see their context within the Transcontinental Railroad topic.
Previewing key terms before a history lesson gives students essential context, making it easier to understand new material and improving long-term retention of concepts.
Key terms include ballast, engineer, locomotive, spike, fishplate, ties, gorges, settlers, immigrants, and telegraph. These words help students understand the construction and impact of the Transcontinental Railroad.
The best way to assess is to have students define, illustrate, and explain the terms in their own words through visual boards or story maps, demonstrating both comprehension and creativity.