Vēsture par to, kā svētceļnieki nonāca Jaunajā pasaulē un kā viņi nodibināja Plimutas koloniju, ir bagāta mūsu tautas pagātnes sastāvdaļa. Šajā aktivitātē studenti pētīs svētceļnieku un Plimutas vēsturi un izveidos hronoloģisku notikumu grafiku . Studentiem jādomā par to, kas padara notikumu patiesi cienīgu iekļaušanu, un jāspēj iekļaut detalizētu informāciju savā laika skalā. Viņu mērķis ir iekļaut vismaz četrus pasākumus.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , kuru iestrādāt prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju, un attiecīgi atjauniniet instrukcijas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Studenti izveidos vismaz 4 svarīgu notikumu, kas saistīti ar svētceļniekiem un Plimutas koloniju, laika grafiku.
Studentu instrukcijas:
Sāciet ar vēsturiskās reanimācijas jēdzienu, paskaidrojot, ka tas ietver pagātnes notikumu atjaunošanu, lai labāk izprastu vēsturi. Sniedziet īsu pārskatu par Plimutas koloniju un tās nozīmi Amerikas vēsturē. Piešķiriet studentiem vai grupām konkrētus notikumus no Plimutas kolonijas vēstures, lai tos atveidotu. Nodrošiniet viņiem resursus izpētei un sagatavošanai.
Dodiet studentiem laiku, lai izpētītu viņiem piešķirtos notikumus, tostarp informāciju par iesaistītajām personām, vietu un notikuma nozīmi. Uzdodiet studentiem plānot savus reanimācijas. Tas ietver lomu, rekvizītu un visu nepieciešamo kostīmu vai materiālu noteikšanu. Ļaujiet studentiem veikt atkārtojumus klasē vai norādītajā zonā. Mudiniet viņus iegrimt savās lomās un pēc iespējas labāk radīt notikumus no jauna.
Pēc atkārtojumiem pulcējiet studentus pārdomātai diskusijai. Lūdziet viņus dalīties savā pieredzē, tostarp tajā, ko viņi uzzināja par notikumu un kādas bija sajūtas iejusties vēsturisku personu vietā. Mudiniet studentus dokumentēt savus atkārtojumus, izmantojot fotogrāfijas, rakstiskas pārdomas vai īsus videoklipus. Šī dokumentācija tiks izmantota, lai izveidotu dzīvo laika grafiku.
Sižetu tabulas ir efektīvi instrumenti, lai uzlabotu skolēnu izpratni par galvenajiem notikumiem Svētceļnieku un Plimutas kolonijas laika skalā, jo tie vizuāli atspoguļo vēsturiskus mirkļus. Veidojot vizuālus stāstījumus, skolēni var labāk aptvert notikumu hronoloģisko secību, saistīt cēloņus un sekas un iegūt holistisku priekšstatu par svētceļnieku ceļojumu un Plimutas kolonijas vēsturi. Šī vizuālā iesaistīšanās veicina dziļāku izpratni un vēsturiskās informācijas ilgtermiņa saglabāšanu.
Darblapas, kas ir visefektīvākās, lai mācītu par konkrētiem vēsturiskiem notikumiem un atskaites punktiem Svētceļnieku un Plimutas kolonijas laika skalā, ietver laika skalas veidošanas aktivitātes, interaktīvas kartes un hronoloģiskās dienasgrāmatas. Šie darblapu formāti ļauj skolēniem aktīvi iesaistīties vēsturiskajā secībā, izveidot savienojumus un vizualizēt notikumu gaitu. Laika skalas darblapas jo īpaši nodrošina strukturētu ietvaru skolēniem, lai vēsturiskos notikumus varētu ievietot atbilstošā hronoloģiskajā kontekstā.
Studenti savos stāstu tablos var iekļaut dažādus radošus elementus, lai padarītu vēsturisko laika grafiku saistošāku un neaizmirstamāku. Daži radoši elementi ietver: Simbolisms: simbolu vai ikonu izmantošana galveno notikumu vai jēdzienu attēlošanai. Krāsu kodēšana: krāsu piešķiršana dažādiem periodiem vai tēmām laika skalā. Vizuālie stāsti: vizuāla stāsta izveide ar varoņiem, dialogiem un ainām, lai atdzīvinātu vēsturiskus notikumus. Pievienojot šos radošos elementus, skolēni var piesātināt savus storyboards ar vizuālu pievilcību, padarot vēsturisko laika grafiku gan saistošu, gan neaizmirstamu.