Kad studenti iemācīsies uzdot jautājumus franču valodā, viņiem būs jāapgūst pratināšanas īpašības vārdi. Izmantojiet sižeta attēlojuma sniegtās iespējas, lai sniegtu studentiem praksi, uzdodot un atbildot uz jautājumiem. Šajā nodarbībā studenti izmantos T diagrammu, lai uzdotu jautājumus par scenārijiem un atbildētu uz tiem. Studenti var izveidot savus scenārijus, un viņiem ir jāpraktē apgriezt savus jautājumus un katrā jautājumā izmantot jautājošus īpašības vārdus.
Padariet uzdevumu sarežģītāku, pieprasot, lai jautājumi un atbildes būtu rakstīti noteiktā laikā vai izmantojot dažādus vietniekvārdus. Vienkāršojiet uzdevumu vai pārveidojiet to darblapā, nodrošinot studentiem attēlus un / vai atbildes, lūdzot viņus tikai ierāmēt atbilstošu jautājumu. Mutvārdu praksei pilnībā noņemiet tekstu un lieciet studentiem prezentēt savus attēlu komplektus grupās, lūdzot klasesbiedrus izdomāt loģiskus jautājumus un atbildes.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izmantojiet T diagrammu, lai praktizētu jautājumu uzdošanu un atbildēšanu uz tiem ar pratinošiem īpašības vārdiem ( quel, quelle, quels, quelles ).
Palieliniet iesaisti, sākot ar pazīstamiem priekšmetiem klasē (piemēram, grāmatām, zīmuliem vai plakātiem). Parādiet katru priekšmetu un modelējiet jautājumu ar franču jautājumvārdu īpašības vārdu—piemēram, “Quel livre est-ce?”—lai palīdzētu skolēniem sasaistīt koncepciju ar ikdienas vidi.
Parādiet, kā ‘quel’ mainās atbilstoši vīriešu/dzimuma un vienskaitļa/daugskaitļa lietvārdiem. Pierakstiet piemērus uz tāfeles (quel, quelle, quels, quelles) un uzsvērt saskaņu ar klases lietvārdiem. Tas palīdz skolēniem redzēt modeļus un pielietot tos pārliecinoši.
Savienojiet skolēnus un aiciniet viņus uzrakstīt trīs jautājumus par priekšmetiem klasē, izmantojot dažādas ‘quel’ formas. Veiciniet radošumu un prasiet, lai katrs jautājums ietver atšķirīgu priekšmetu, nostiprinot daudzveidību un saskaņas noteikumus.
Aiciniet brīvprātīgos, lai atskaņotu savus jautājumus skaļi, kamēr klasesbiedri atbild franču valodā. Sniedziet tūlītēju atgriezenisko saiti par jautājuma struktūru un īpašības vārdu saskaņu, lai stiprinātu mācīšanos atbalstošā veidā.
Katrs skolēns uzraksta vienu oriģinālu jautājumu ar franču jautājumvārdu īpašības vārdu uz lapas pirms došanās prom. Vāciet un pārskatiet ātri un veidojoši novērtēšanai par izpratni un nākamās mācību stundas plānošanu.
Franču jautājuma īpašības vārdi (quel, quelle, quels, quelles) tiek izmantoti, lai uzdotu jautājumus par konkrētu lietvārdu, kas atbilst dzimumam un skaitam. Lai tos izmantotu, ievietojiet pareizo formu pirms lietvārda savā jautājumā, piemēram, Quel livre lis? (Kuru grāmatu lasi?).
Jūs varat palīdzēt skolēniem praktizēt, izmantojot vizuālos materiālus, piemēram, stāstu tabulas vai T veida diagrammas, kur viņi veido scenārijus, uzdod jautājumus ar jautājuma īpašības vārdiem un sniedz atbildes. Mudiniet skolēnus izmantot dažādus laikus un vietniekvārdus, lai padziļinātu izpratni.
„T veida aktivitāte” ietver skolēnus, kuri sadala tabulu divās kolonnās: viena ar jautājumiem, izmantojot jautājuma īpašības vārdus (piemēram, quel) un otra ar atbildēm. Skolēni veido ainas vai scenārijus, raksta jautājumus vienā kolonnā un sniedz atbildes otrā.
Lai pielāgotu praksi, izmantojiet vienkāršus palīgus, piemēram, attēlus vai atbildes veicināšanas veidus, lai skolēni tikai formulētu jautājumus. Uz prasmīgākajiem skolēniem pieprasiet izmantot konkrētus laikus vai vietniekvārdus vai noņemiet rakstītos tekstus un ļaujiet praktizēties runā.
Iesaistiet skolēnus mutvārdu grupu prezentācijās ar attēliem, interaktīvām stāstu tabulām, partneru darbu vai lomu spēlēm, kur skolēni izdomā jautājumus un atbildes, izmantojot jautājuma īpašības vārdus. Šīs metodes veicina runāšanu un radošo domāšanu.