Kā lasīt skolēni, izklāsts var kalpot kā noderīgs rakstzīmju atsauces žurnāls. Šis žurnāls (ko sauc arī par rakstzīmju karti) ļauj studentiem atcerēties attiecīgo informāciju par svarīgām rakstzīmēm. Lasot romānu, mazie atribūti un detaļas bieži kļūst svarīgas, jo gabals virzās uz priekšu. Ar rakstzīmju kartēšanu studenti ierakstīs šo informāciju, palīdzot viņiem sekot līdzi un uztvert smalkumus, kas padara lasīšanu daudz patīkamāku!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.
Veiciniet skolēnus analizēt galvenos rakstzīmes, rīkojot klases diskusiju. Uzdeviet skolēniem pārstāvēt dažādus rakstzīmes no Divu pilsētu stāsta un sagatavot argumentus, balstoties uz viņu īpašībām un motivācijām.
Ļaujiet katram skolēnam vai mazai grupai izvēlēties rakstzīmi pētīšanai. Tas palielina iesaistīšanos un palīdz skolēniem kļūt par ekspertiem savā piešķirtajā rakstzīmē.
Veiciniet skolēnus vākt citātus, darbības un rakstzīmes īpašības no romāna, lai atbalstītu savus argumentus. Tas stiprina teksta analīzes prasmes un nodrošina stabilu diskusijas materiālu.
Izveidojiet strukturētu diskusiju, kur skolēni prezentē savu rakstzīmes viedokli un atbildēs citiem. Izmantojiet vadlīnijas jautājumus, lai saglabātu koncentrēšanos un cieņu.
Lūdziet skolēniem uzrakstīt vai dalīties ar to, ko viņi uzzināja par katru rakstzīmi un kā mainījās viņu perspektīvas. Tas stiprina kritisko domāšanu un empātiju.
Izveidojiet rakstzīmju karti par Divu pilsētu stāstu, uzskaitot galvenos rakstzīmes, izvēlieties vizuālas attēlošanas veidus katram un pierakstiet viņu fiziskās īpašības, rakstura iezīmes un svarīgu citātu. Tas palīdz skolēniem sekot svarīgām detaļām un attiecībām lasot.
Galvenās rakstzīmes Divu pilsētu stāstā ir Charles Darnay, Lucie Manette, Sydney Carton, Jarvis Lorry, Dr. Alexandre Manette, Ernest Defarge, Therese Defarge un John Barsad/Solomon Pross.
Rakstzīmju karte palīdz skolēniem organizēt un atcerēties detaļas par katru rakstzīmi, padarot vieglāku sižeta sekošanu un svarīgu rakstzīmju attīstības vai izmaiņu novērošanu romāna gaitā.
Iekļaujiet katra rakstzīmes vārdu, attēlu vai vizuālo simbolu, fiziskās īpašības, rakstura iezīmes un citātu, kas to pārstāv. Pēc izvēles pievienojiet attiecību piezīmes un svarīgas ainas.
Labākais veids ir mudināt skolēnus izveidot savus rakstzīmju kartes, individuāli vai pāros, izvēloties vizuālos elementus, krāsas un ainas, kas saistītas ar rakstzīmēm. Šī aktīvā pieeja palielina iesaisti un izpratni.