Daudzi studenti zina adjektīvs vienošanās noteikumus un var tos piemērot. Tomēr līgums piederošs vārdu var izrādīties grūtāks. Daudzi studenti sliecas domāt, ka piederošs īpašības vārds piekrīt valdītājs. Tātad, ja tas ir "mana grāmata", tad students var domāt formu "mans" spāņu valodā ir diktē runātāja dzimuma un numuru. Tas nav pareizi! Tā vietā, studentam ir skaidri jāsaprot, ka forma "mans", kas diktē īpašumā, šajā gadījumā, grāmatu. Lai nostiprinās šo izpratni, studenti bieži vien ir nepieciešams, lai vadītu ar piemēriem un vingrinājumi, kas vērsti noteikumu un skolēna dabisko slīpumu.
Tas storyboard izmanto salīdzinoši sarežģīts piemērs. Piederošs īpašības vārds Nuestro tika izvēlēta, lai, piemēram, jo tā ir visas četras formas, nevis tikai divi. Studentiem jāņem vērā, ka, kamēr valdītājs ir daudzskaitlī, un sievišķīgi, jo valdījumā (grāmata), ir savdabīgs un vīrišķīgs, Nuestro jābūt unikālās un vīrišķīgu formā. Studentu tendence ir padarīt Nuestro sievišķīgi un daudzskaitlī, jo divas meitenes, kas pieder grāmatu.
Šīs darbības fokuss ir mācīties īpašības vārds līgumu, jo tas attiecas uz piederošs īpašības vārdi.
1. aktivitāte: Student rada Maketa kura pirmo šūnu izskaidro un parāda gramatikas likumu ar vienu Piederības apzīmētāju studenta izvēles. Turpmākajos šūnās, students raksta vienkāršus teikumus ar uzcenojumu, kas parāda attiecības starp studenta dažādu izvēli gramatiku.
2. aktivitāte - Advanced: Student rada stāstījuma maketu, kas izmanto piederošs īpašības vārdi kontekstā, skaidri liecina Līguma noteikumus mācīja, un ilustrē studentu izpratni. Studentu ietver atzīmes, lai parādītu savus apsvērumus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Veiciniet skolēnus, marķējot klases priekšmetus ar īpašības vārdiem. Šī interaktīvā aktivitāte palīdz padarīt saskaņošanas noteikumus skaidrus, kad skolēni praktizē izvēlēties pareizo īpašības vārdu atbilstoši īpašumam, nevis īpašniekam.
Parādiet, kā izvēlēties priekšmetu (piemēram, 'grāmatu') un domāt skaļi: vai tas ir vienskaitlis vai daudzskaitlis? Vīriešu vai sieviešu dzimtes? Izvēlieties pareizo īpašības vārda formu, kas atbilst šīm īpašībām, nevis īpašniekam.
Veiciniet sadarbību, izmantojot līmlapiņas vai papīra gabaliņus, lai marķētu citu priekšmetus (piemēram, mugursomu, piezīmju grāmatiņu) ar pareizo īpašības vārdu. Šī praktika padara noteikumu atmiņā un ir interaktīva.
Veiciniet diskusiju, lūdzot skolēnus paskaidrot savas izvēles. Uzsvērt pareizo saskaņošanu un maigi labo kļūdas, lai visi saprastu, kā īpašības vārds ir jāsaskaņo ar priekšmetu.
Veidojiet resursus, apkopojoši skolēniem marķētos priekšmetus vizuālā struktūrā. Šis atbalsts veicina pastāvīgu praksi un sniedz pārskatu par to, kā darbojas īpašības vārdu saskaņošanas noteikumi spāņu valodā.
Spāņu īpašības vārdi saskan dzimuma un skaita ziņā ar vārdu, kuru tie raksturo (piederību), ne ar personu, kas pieder priekšmetam. Piemēram, "nuestro libro" izmanto vīriešu vienskaitļa formu, jo "libro" ir vīriešu dzimtes un vienkāršs.
Izvēlieties 'nuestro' formu atbilstoši tam, vai vārds ir vīriešu vai sieviešu dzimtes, un vai tas ir vienskaitļa vai daudzskaitļa: nuestro (vīriešu dzimte, vienskaits), nuestra (sieviešu dzimte, vienskaits), nuestros (vīriešu dzimte, daudzskaitlis), nuestras (sieviešu dzimte, daudzskaitlis).
Spāņu valodā īpašības vārds vienmēr saskan ar piederīgo priekšmetu (vārdu), ne ar īpašnieku. Piemēram, divas meitenes, kuras pieder grāmatai, joprojām izmantotu "nuestro libro", jo "libro" ir vīriešu dzimtes un vienskaitļa.
Piemēri: mi casa (mana māja, sieviešu dzimte, vienskaits), mis casas (manas mājas, sieviešu dzimte, daudzskaitlis), nuestro libro (mūsu grāmata, vīriešu dzimte, vienskaits), nuestras mochilas (mūsu mugursomas, sieviešu dzimte, daudzskaitlis).
Ļaujiet skolēniem izveidot stāstu, kas ilustrē īpašības vārdu saskaņas noteikumus, izmantojot savus piemērus un atzīmējot, kā vārds saskan ar dzimumu un skaitu, nevis ar īpašnieku.