"The Bells" TPCASTT analīze

Šī Storyboard That darbība ir daļa no skolotāju rokasgrāmatas The Bells


TP-CASTTing Zvani pa Edgars Alans Po


Kopēt Darbību*


Nodarbību Plāna Pārskats




Dzeja ir viena no izteiksmīgākajām literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, noteikt noskaņu , stāstīt stāstu vai radīt dziļu un vispārēji saprastu sajūtu savos lasītājos. Tas izskaidro elementus un vēl svarīgāk saprot tā bagāto nozīmi, salīdzinājumus un simbolus.

Dzejas analīzes TP-CASTT metode ir lielisks veids, kā iemācīt skolēniem izlasīt dzeju un saprast tās daļas. Tas palīdz skolēniem atklāt dziļākas nozīmes dzejoļos, vienlaikus dodot viņiem pārliecību, ka viņi ir pašnodarbinātāji. TP-CASTT dzejas analīze ir darbību secība, kas līdzīga PEMDAS matemātikai. Tas lūdz skolēnus sarakstīt vienumus secīgā kārtībā un atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz viņu dzejas lasīšanu.


TPCASTT Piemērs "Zvani"

T

NOSAUKUMS

Nosaukums izklausās kā tas varētu būt zvani. Bet, kādi zvani? Skolas zvani? Baznīcas zvani? Kamaniņu zvani?
P

PĀRFRĀZĒT

Pirmajā un otrajā sadaļā apskatīti sudraba un zelta zvani. Abi maksājumi par laimīgiem iemesliem, piemēram, dzīvība un laulība. Trešajā un ceturtajā sadaļā aprakstīti draudīgi zvani, no kuriem jābaidās. Briesmīgi zvani ir biedējoši, un dzelzs zvani izklausās kā tie, kas miruši par nāvi.
C

SABIEDRĪBA

Stāstītājs atkal un atkal atkārto vārdu "zvani", katru reizi apvienojot to ar skaņām, kādas varētu būt katram zvana veidam. Sudraba zvani ir tīkli un žibi; zelta zvani rhyme un skaļš; briesmīgi zvani, klang un crash un rēkt ar brīdinājumu; dzelzs zvani maksā un vaidas un sašutums izmisumā.
A

ATTIECĪBAS / TONS

Pirmajās divās sadaļās stāstītāja balss ir optimistisks un optimistisks; pēdējo divu stāstītāja signāls ir baismīgs, skumjš un uzvarēts.
S

SHIFT

Lielā dzejas maiņa notiek starp otro un trešo sadaļu, kur laimīgi zvani kļūst par brīdinājumu un skumjām, sākot no agras dzīves un laulības ar novecošanu un nāvi.
T

NOSAUKUMS

Nosaukums ir par dažādiem zvanu veidiem dzīvē, sākot no sudrabainajiem zvana jaunajiem zvaniņiem līdz dzeltenajiem mirušo zvani.
T

TĒMA

Dzejas motīvs ir tas, ka nāve visbeidzot triumfē visu dzīvi, un katra persona saskaras ar vienu un to pašu ceļu caur katru zvanu fāzi.


Kopēt Darbību*


Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)


Studentu Instrukcijas

Veikt TPCASTT analīzi "The Bells". Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.


  1. Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
  2. Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TPCASTT vēstuli.
  3. Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
  4. Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
  5. Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.


TPCASTT Template

Kopēt Darbību*



Kā Tos par "The Bells" TPCASTT analīzi

1

Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus TPCASTT dzejas analīzes uzlabošanai

Vizuālie materiāli palīdz skolēniem izprast abstraktus konceptus un padara analīzi konkrētāku. Iekļaujiet attēlus, grafiskos organizatorus vai zīmēšanas aktivitātes, lai skaidri ilustrētu katru TPCASTT soli un uzturētu skolēnus aktīvi iesaistītus.

2

Ievadiet dzejoli ar īsu, aizraujošu stāstu vai skaņas fragmentu

Izveidojiet ainu, atskaņojot zvanu skaņas ierakstu vai daloties ar īsu stāstu, kas saistīts ar zvaniem. Tas piesaista skolēnu uzmanību un sagatavo viņus dziļākai analīzei.

3

Modelējiet viena TPCASTT sadaļas pabeigšanu kopā kā klase

Strādājiet cauri vienai sadaļai (piemēram, Konotācija) kā grupa. Tas veido pārliecību un parāda, kas tieši tiek sagaidīts no katras analīzes daļas.

4

Uzdodiet skolēniem mazās grupās veikt kolaboratīvu analīzi

Dodiet skolēniem uzdevumu risināt dažādas TPCASTT sadaļas mazās komandās. Sadarbība veicina jaunas idejas un palīdz klusākiem skolēniem atrast savu balsi.

5

Veiciniet skolēnus dalīties un diskutēt par saviem atklājumiem

Aiciniet grupas vai indivīdus prezentēt savas analīzes un paskaidrot izvēlētos attēlus. Tas veicina kritisko domāšanu un ļauj skolēniem mācīties viens no otra.

Bieži uzdotie jautājumi par TPCASTT analīzi "The Bells"

Kas ir TPCASTT metode poēzijas analīzei?

TPCASTT ir strukturēta poēzijas analīzes metode, kas apzīmē Nosaukums, Parafraze, Konotācija, Attieksme/Tons, Pāreja, Nosaukums (atkal), un Tēma. Tā vadīja skolēnus soli pa solim, lai dziļāk izprastu un interpretētu dzejas nozīmi un elementus.

Kā izmantot TPCASTT, lai analizētu „The Bells” no Edgara Allana Poe?

Analizējot 'The Bells' ar TPCASTT, pārskatiet dzejas nosaukumu, parafrazējiet katru daļu, pētiet konotācijas un toni, identificējiet pārmaiņas noskaņojumā vai nozīmē, vēlreiz pārbaudiet nosaukumu, lai iegūtu dziļākas atziņas, un noteiktu kopējo tēmu – piemēram, no prieka uz nāvi Poe darbā.

Kādi ir labi TPCASTT atbilžu piemēri „The Bells”?

Stipri TPCASTT atbildes uz 'The Bells' ietver: norādes uz nosaukuma norādēm par dažādām dzīves posmām, parafrazēšanu laimes un draudošu daļu, skaņas tēlainības analīzi, tonālo pārmaiņu no prieka uz bailēm aprakstu un galvenās tēmas – dzīves ceļa uz nāvi – identifikāciju.

Kāpēc TPCASTT ir efektīvs, mācot dzeju vidusskolēniem?

TPCASTT ir efektīvs, jo tas sadala sarežģītas dzejas vienkāršos soļos, veicina kritisko domāšanu un neatkarīgu analīzi. Tas palīdz skolēniem iedrošināties interpretēt dzeju un attīstīt dziļāku literāro izpratni.

Kādi ir padomi, kā palīdzēt skolēniem pabeigt TPCASTT dzejas analīzes uzdevumu?

Veiciniet skolēnus vairākkārtīgi lasīt dzejoli, apspriest katru TPCASTT posmu grupās, izmantot vizuālos materiālus interpretāciju atbalstam un sasaistīt dzejas pārmaiņas un tēmas ar reālās dzīves pieredzēm, lai iegūtu bagātāku analīzi.