Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Kaut arī atgriežoties no uzvaru cīņā ar viņa balvas Hippolyta un Emelye, Theseus, hercoga Atēnās, tiek lūgts, lai atrisinātu konfliktu ar Creon, karaļa Thebes. Viņš uzvar divus ķīlniekus, Palamon un Arcite, un bloķē tos tornī.
Arcite un Palamon redzēt Emelye dārzā ārpus savas tornis, un uzreiz iemīlēties ar viņu.
Arcite ir noteikts bezmaksas un Palamon aizbēg. Viņi abi nevar atstāt Atēnas ilgi bez velk atpakaļ Emelye. Viņi izaicināt viens otru uz dueli un atklāja Theseus, kurš plāno galīgo turnīru viņiem gadā tātad, starp katru vīrieti un to attiecīgajiem armijām.
Gan vīriešiem, lūgt palīdzību no dieviem pirms kaujas, kas izraisa konfliktu starp Marsu un Venēras. Jupiters, karalis no dieviem, atrisina to, kam Arcite uzvarētu cīņā, bet to izmet no zirga un smagi ievainoti.
Pēc viņa nāves gulta, Arcite stāsta Emelye ka viņai vajadzētu precēties Palamon cienīgs bruņinieku.
Visi Atēnu bēdās par Arcite nāvi, un pēc tam Palamon un Emelye ir precējies līksms ceremonijā, kas Theseus noorganizē.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagramma viena no Canterbury Tales.
Vadiet studentu centrētu diskusiju, lai izpētītu galvenās darba tēmas. Sagatavojiet atvērtus jautājumus par mīlestību, likteni un bruņniecību, lai veicinātu kritisko domāšanu un personīgas saiknes. Mudiniet skolēnus izmantot pierādījumus no teksta un savu sižeta diagrammu laikā sarunā.
Norādiet, ko vēlaties, lai skolēni sasniedz, piemēram, identificējot galvenās tēmas vai sasaistot stāstu ar savām pieredzēm. Skaidri mērķi palīdz koncentrēties un padara diskusiju jēgpilnāku.
Rakstiet jautājumus, kas aicina uz vairāk nekā jā/nē atbildēm. Piemēram, jautājiet, “Ko stāsts liecina par likteņa spēku?” vai “Kā Palamona un Arkitusa izvēles veido viņu likteņus?”. Tas veicina dziļāku domāšanu un līdzdalību.
Izmantojiet stratēģijas, piemēram, domāšana-pāris dalīšanās vai mazas grupu diskusijas pirms ideju kopīgošanas ar visu klasi. Iesaistīta dalība palīdz klusākiem skolēniem iegūt pārliecību un nodrošina dažādas perspektīvas.
Uzdodiet skolēniem jautājumu, kā stāsta tēmas saistās ar viņu pieredzi vai aktuālajiem notikumiem. Personīgas saiknes padara mācību vielu aktuālāku un atmiņā paliekošāku.
Sižeta diagramma par 'Riteru stāstu' attēlo galvenos notikumus, izmantojot sešus posmus: Ievads, Konfekts, Uzplaukums, Kulminācija, Kritums un Rezolūcija. Tas palīdz skolēniem vizualizēt naratīva struktūru un labāk izprast galvenos sižeta punktus.
Lai mācītu skolēniem izveidot sižeta diagrammu, ļaujiet viņiem sadalīt stāstu sešās daļās: Ievads, Konfekts, Uzplaukums, Kulminācija, Kritums un Rezolūcija. Skolēniem vajadzētu zīmēt vai izvēlēties attēlus, kas atbilst katrai daļai, un rakstīt īsus aprakstus, lai nostiprinātu sapratni.
Stāstījuma plānotāji vizuāli organizē notikumu secību, padarot vieglāk izprast, kā sižets attīstās un kā katra daļa ir saistīta. Šī metode atbalsta izpratni un atmiņu par literāro struktūru.
Pagrindie notikumi ir: Ievads (Tezeusa atgriešanās un Palamona un Arkitē ieslodzījums), Konflikts (abi iemīlas Emelijā), Uzplaukums (bēgšana un duelis), Vissvarīgākais notikums (tornīrs un Arkitē ievainojums), Kritums (Arkitē nāves vēlēšanās), un Rezolūcija (Palamons un Emelija apprecas).
Lūdziet skolēniem meklēt brīdi, kad notiek vislielākā spriedze vai pavērsiena punkts stāstā. Norādiet viņiem apsvērt, kurš notikums maina galveno varoņu iznākumu, signalizējot par pāreju no uzplaukuma uz kritumu.