Viedokļa nodrošina acis, ausis un domas raksturu. Analizējot viedokļa, studenti var savākt ieskatu autora mērķi, tēmu, un balss. Šajā aktivitātē skolēni izskatīs autora viedokli, un noteikt veidus, kā tas ir unikāls saprast elementus stāsts.
"Marija bija tam jāatšķiras no citiem dārzi, kas nebija atstājuši visu ar sevi tik ilgi ..."
"Robin bija ārkārtīgi aizņemts. Viņš bija ļoti priecīgi redzēt dārzkopība sācies uz savu īpašumu. "
"Colin jāizskalo triumfējoši. Viņš bija veicis pats tic, ka viņš gatavojas saņemt labi, kas bija tiešām vairāk nekā puse no kaujas. Ja viņš būtu bijis informēts par to. "
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Lūdziet studentus rūpīgi izlasīt stāstu un analizēt visas detaļas, piemēram, cik daudz varoņu ir stāstā. Kāds ir varoņu fiziskais izskats un kādā vidē viņi dzīvo? Studenti var izveidot visu šo detaļu sarakstu un apspriest ar skolotāju, kādi sagatavošanās darbi viņiem jāveic.
Tā kā stāstījums ir stāsta formātā, studentiem būs jāizveido scenārijs visiem iesaistītajiem varoņiem. Tas prasītu rūpīgu personāžu, vārdu krājuma un teikumu veidošanas pārbaudi. Skolotāji var vadīt studentus skripta veidošanā un pastāvīgi sniegt atsauksmes.
Ieinteresētie studenti var noklausīties savus iecienītākos varoņus. Ja ir vairāk nekā daži skolēni, kuri vēlas piedalīties izrādē, skolotāji var izveidot 2-3 grupas un lūgt viņiem uzrakstīt savus scenārijus, izgatavot kostīmus un pievienot izrādei kaut ko no savas iztēles, lai visi studenti var justies iesaistīti, taču viņu priekšnesumos ir atšķirīgi elementi.
Ar katru grupu veiciet uz raksturu vērstas diskusijas. Mudiniet studentus pārņemt savu varoņu īpašības, uzvedību un jūtas. Dodiet studentiem zināmu elastību ar idejām un izpildījumu, piemēram, viena grupa var izveidot precīzu stāsta priekšnesumu, bet otra var izveidot mūsdienīgu adaptāciju ar centrālajām idejām.
Veiciniet sarunu par to, kā mainījās skatītāju izpratne par varoņiem un notikumiem, dzirdot stāstījumu no daudziem skatu punktiem pēc izrādes. Studenti, kas bija iesaistīti izrādē, var arī dalīties savās pārdomās un skatījumā par tēliem, kurus viņi spēlēja.
Lielākā daļa no "Slepenā dārza" ir rakstīta no trešās personas, ierobežota skatu punkta. Stāstītājs parasti runā par stāstā klātesošo galveno varoņu jūtām un domām, bet dažreiz lasītāji tiek vērsti arī uz citu varoņu domām.
Lasītājs var redzēt stāstījumu caur Marijas perspektīvu, pateicoties trešās personas ierobežotajam skatpunktam. Rezultātā lasītājs piedzīvo Marijas mainīgās jūtas un skatu punktus, ieraugot Misseltveitas muižas pasauli un slepeno dārzu.