Studenti izlemj, ko viņi uzskata par svarīgākajām teksta daļām, un iedaliet tos stāsta sākumā, vidū un beigās. Ja skolēni izlems par sākumu, vidējo un beigu laiku, viņi palīdzēs izjaukt tekstu un atvieglos viena vai divu galveno notikumu izvēli. Studenti var plānot savas idejas ar partneri vai individuāli un izlemt, kādas galvenās daļas viņi vēlētos pievienot savai stāstam.
Iepriekš parādītais skeneris parāda vienu piemēru sākumam, vidum un galam, bet jūs varat iestatīt vairākus kadrus, lai studenti varētu izmantot atkarībā no studenta spējas vai teksta garuma.
Harē ir jāatrod veids, kā barot savu ģimeni. Viņš nolemj triks slinks. Viņš piedāvā audzēt visas kultūras, un visiem Lāčiem ir jālemj, vai viņš vēlas augkopības augšējo pusi vai apakšējo daļu.
Zaķu trikiem ir vairākas reizes. Lācis izvēlas augšējo pusi par savu peļņu, tāpēc Hare aug saknes dārzeņus. Lāčus atstāj visu sakņu dārzeņu galotnes, bezjēdzīga raža.
Lācis ir apnicis, ka viņš kļūst triks, tāpēc viņš nolemj, ka viņš augs savus augus, lai viņš varētu saglabāt visas daļas. Hare ieguva pietiekami daudz naudas, lai nopirktu savu zemi atpakaļ un atvērtu dārzeņu stendu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Maketa kopsavilkumu topi un dibeni.
Vadiet skolēnus, meklēt lielās idejas vai ziņojumus stāstā, piemēram, taisnīgumu vai viltību. Uzdodiet vadlīniju jautājumus pēc lasīšanas, lai palīdzētu skolēniem padomāt, ko personāži ir iemācījušies vai kādu mācību autors vēlējās nodot.
Sāciet grupas sarunu, jautājot skolēniem, pēc viņu domām, par ko patiesībā ir stāsts. Rosini skolēnus izmantot pierādījumus no teksta un viņu stāstījuma, lai atbalstītu savas idejas.
Nodrošiniet vienkāršu diagrammu ar kolonnām 'Notikums', 'Loma' un 'Tēma'. Lūdziet skolēniem aizpildīt to pārskatot stāstu, sasaistot konkrētus notikumus ar lielāku tēmu.
Uzdodiet skolēniem, kā stāsta tēmas attiecas uz viņu pašu dzīvi vai redzētām lietām. Šis palīdz viņiem saprast, kā tēmas var būt nozīmīgas ārpus klases.
"Tops and Bottoms" ir stāsts par Zaķi, kurš apmāna Medni, dodot viņam vērtīgāku ražas daļu, gudri izvēloties, kuru daļu augu viņš saņem. Gadu gaitā Zaķis apmāna Medni un māca par smagu darbu un gudru domāšanu.
Lai izveidotu sižeta plānu par "Tops and Bottoms", skolēniem jāzīmē trīs attēli: viens sākumam, viens vidum un viens beigām stāstam. Zem katra attēla viņiem jāuzraksta teikums, kas paskaidro, kas tajā notiek.
"Sākums" rāda, kā Zaķis piedāvā Mednim sadalīt ražu. Vidū, Zaķis apmāna Medni, audzējot ražu vietās, kas Mednim nav noderīgas. Kopumā, Mednis nolemj audzēt savu ražu, un Zaķis veiksmīgi īsteno savu plānu.
Sadalot stāstu sākumā, vidū un beigās palīdz skolēniem saprast stāsta struktūru un koncentrēties uz galvenajiem notikumiem. Tas padara vienkāršāku stāsta kopsavilkumu un atkārtošanu, kā arī uzlabo izpratni.
Izmantojiet vizuālus līdzekļus, piemēram, sižeta plānu, ļaujiet skolēniem strādāt pārī un vadiet viņus, lai identificētu galvenos notikumus katrā stāsta daļā. Pielāgojiet sižeta plāna rāmi skolēnu spējām un sniedziet teikumu sākumu papildu atbalstam.