Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Holling Hoodhood dzīvo kopā ar saviem vecākiem un māsu, kas "perfektu mājas" par Long Island, New York. Viņš ir tikai sākums septīto pakāpes pie Camillo Junior High ar stingru kundzi Beikera kā viņa klases audzinātāja.
Kad pārējie skolēni atstāj uz reliģisko izglītību trešdienu pēcpusdienās Holling ir vienīgais students palicis klasē. Holling uzskata, ka viņa skolotājs, Mrs Baker, ienīst viņu, par to, un tas ir, lai padarītu savu dzīvi nožēlojams.
Par pirmās pāris trešdienās, kundze Baker dod Holling darbus, lai saglabātu viņu aizņemts. Tad viņa sāk piešķirot viņam Šekspīra lugas. Kā viņš iet cauri gadu mācība lugās, šķiet, lai izveidotu savienojumu ar savu dzīvi. Holling pārlūko iebiedēšanu, kopienas teātra, sporta, un viņa pirmā draudzene, līdzās bailēm par Vjetnamas kara un nemieru tas izraisa. Visu laiku, Holling prasīga tēvs uztur spriedzi augstu Hoodhood mājsaimniecībā, izraisot Holling vecākā māsa palaist prom.
Viens Trešdiena, kundze Baker uzņemas Holling uz arhitektūras ekskursijā pa savu pilsētu. Ekskursijas laikā, viņš saprot, ka ir vairāk arhitektūru nekā naudu un prestižu, kā viņa tēvs domā. Holling pārvērtē savas prioritātes; Viņš saprot, ka viņš rūpējas par saviem draugiem un Mrs Beikers un netrāpa viņa māsa Heather.
Holling gūst peļņu savā uzkrājumu obligācijas, lai palīdzētu viņa māsa atgriezties mājās. Viņš dodas uz gala-of-the-gadu klases ekskursijās, un vēlāk apmeklē Danny Hupfer bārā mitzvah.
Holling stāv līdz viņa tēvs, stāstot viņam, ka ir cilvēks ir kas vairāk par labu darbu. Stāsts beidzas laimīgu piezīmi ar Holling ieskauj draugiem, skatīties, kā Mrs Rūpnieciskais vīrs atgriežas mājās droši no Vjetnamas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu trešdien Wars.
Veiciniet skolēnus dalīties ar saviem sižeta diagrammas zīmējumiem mazās grupās vai kā klasē, lai veicinātu diskusiju par galvenajiem notikumiem un interpretācijām. Uzdodiet vadlīniju jautājumus kā “Kā dažādas izvēles ietekmēja stāstu?” vai “Ko jūs mainītu par kulmināciju?”, lai padziļinātu izpratni un veicinātu kritisko domāšanu.
Norādiet, ko vēlaties, lai skolēni iegūst no diskusijas, piemēram, analizējot raksturu lēmumus vai savienojot sižeta notikumus ar tēmām. Skaidri mērķi uztur sarunas fokusētas un jēgpilnas.
Izkārtojiet skolēnus tā, lai ikviens varētu runāt. Mazākas grupas atvieglo klusāku skolēnu līdzdalību un ideju dalīšanu par sižeta diagrammu.
Demonstrējiet, kā atbildēt uz klasesbiedru idejām ar ziņkārību un cieņu. Aktīva klausīšanās palīdz veidot pozitīvu klases vidi un veicina dziļāku izpratni.
Izmantojiet uzmundrinājumus kā “Kas jūs pārsteidza par stāsta risinājumu?” vai “Kā stāsts mainītos, ja cits raksturs pieņemtu galveno lēmumu?” Šie jautājumi veicina analīzi un aicina dažādas perspektīvas.
Bring the class together to summarize key insights and discuss any lingering questions. Connecting students’ ideas reinforces learning and helps everyone see the bigger picture of the story.
Sižeta diagrammas aktivitāte „The Wednesday Wars“ prasa, lai skolēni vizuāli uzzīmē stāsta naratīva loku, tostarp ekspozīciju, konfliktu, uzplūdu, kulmināciju, kritumu un risinājumu, lai padziļinātu izpratni par romāna struktūru un galvenajiem notikumiem.
Izveidojot sižeta diagrammu, ļaujiet skolēniem izmantot sešu šūnu stāstījuma planšeti. Katra šūna jāapraksta kā galvenais stāsta elements: Ekspozīcija, Konflikts, Uzplūds, Kulminācija, Kritums un Risinājums. Skolēni ilustrē un apraksta katru daļu secībā, atspoguļojot galvenos notikumus no „The Wednesday Wars“.
Sešas daļas ir Ekspozīcija (iepazīstina ar Holling Hoodhoodu un vidi), Konflikts (Hollingam ar māju Bakeru), Uzplūds (grūtības un izaugsme caur mācību gadu), Visspilgtākā daļa (Hollinga sapratne arhitektūras ekskursijā), Kritums (palīdzēt māsa un apmeklēt pasākumus), un Risinājums (stāvēt pretī tēvam un laimīga beigas).
Izmantojot stāstu plānus, vidusskolēni vizuāli var organizēt stāsta notikumus, stiprina izpratni par literāro struktūru un padara abstraktus jēdzienus, piemēram, kulmināciju un risinājumu, konkrētākus un atmiņā paliekošākus.
Uzturiet instrukcijas skaidras un kodolīgas, nodrošiniet veidni ar atzīmētām sadaļām, ļaujiet skolēniem strādāt individuāli vai grupās un veiciniet radošumu ainās un aprakstos. Izmantojiet piemērus no The Wednesday Wars, lai modelētu katru sižeta daļu.