Šajā darbībā, skolēni būtu attēlo rakstzīmes no stāsta, pievēršot uzmanību fiziskajām un rakstura iezīmēm, rakstzīmes. Studentiem jāsniedz detalizēta informācija par to, kā cilvēks jūtas (vai varētu būt jūtama) galvenajā pasākumā. Turklāt skolēni var identificēt problēmas persona saskaras galvenā pasākuma laikā.
Iekļautas rakstzīmju karte rakstzīmes:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.
Iedegiet iztēli, mudinot skolēnus rakstīt pirmās personas dienasgrāmatas ierakstus no rakstura perspektīvas, kas atrodas uz Titanika. Tas palīdz padziļināt līdzjūtību un personīgi saistīties ar vēsturiskiem notikumiem.
Izdaliet rakstura lomās, lai katrs skolēns pārstāvētu kādu no Titanika, izmantojot savu rakstura karti kā vadlīnijas. Veiciniet dažādību, lai veicinātu dažādus skatījumus un bagātākas klases diskusijas.
Pārskatiet galvenos faktus par Titanika ceļojumu un katastrofu kā klase. Tas nosaka skatuvi autentiskam dienasgrāmatas rakstījumam un balstās uz reālo stāsta fonu.
Lūdziet skolēniem aprakstīt sava rakstura domas, jūtas un šķēršļus galvenā notikuma laikā. Veiciniet spilgtas detaļas un personīgas pārdomas, lai padarītu pieredzi dzīvu.
Aiciniet skolēnus lasīt savus ierakstus skaļi vai mazās grupās. Tas veicina līdzjūtību un izpratni, kad skolēni dzird vairākas perspektīvas no stāsta par Titaniku.
Rakstzīmju karte 'Neizsīkstošā RMS Titanic vraka' ir vizuāls organizators, kas palīdz skolēniem identificēt un aprakstīt galvenos varoņus, viņu fiziskās un personības īpašības, jūtas galvenā notikuma laikā un izaicinājumus, ar kuriem viņi saskārās. Tā veicina dziļāku stāsta izpratni.
Lai izveidotu Titanic rakstzīmju karti, uzskaitiet galvenos varoņus, izvēlieties katram attēla vai simbolu, un aizpildiet lodziņus viņu īpašībām, jūtām notikuma laikā un galvenajiem izaicinājumiem. Mudiniet skolēnus izmantot krāsas, pozu un fonu, kas atbilst katra varoņa stāsta lomai.
Galvenie varoņi, kuri būtu jāiekļauj, ir Dr. Robert D. Ballard, Frederick Fleet, pirmais virsnieks William Murdoch, kapteinis E.J. Smith, Minnie Coutts un Willie un Neville Coutts. Katrs no tiem spēlēja nozīmīgu lomu Titanika stāstā vai tā atklāšanā.
Skolēni būtu jāuzsver fiziskās īpašības (izskats, vecums) un rakstura īpašības (drošs, līderis), kā arī to, kā katrs varonis jutās par galveno notikumu un ar kādiem izlūkojumiem viņi saskārās Titanika katastrofas laikā.
Veidojot rakstzīmju karti, skolēni var organizēt informāciju, saprast varoņu motivāciju un emocionāli saistīties ar stāstu. Tas uzlabo lasīšanas izpratni un veicina augstākā līmeņa domāšanu par Titanic stāsta notikumiem un personāžiem.