Dzeja ir viena no izteiksmīgākajām literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, noteikt noskaņu , stāstīt stāstu vai radīt dziļu un vispārēji saprastu sajūtu savos lasītājos. Tas izskaidro elementus un vēl svarīgāk saprot tā bagāto nozīmi, salīdzinājumus un simbolus.
Dzejas analīzes TP-CASTT metode ir lielisks veids, kā iemācīt skolēniem izlasīt dzeju un saprast tās daļas. Tas palīdz skolēniem atklāt dziļākas nozīmes dzejoļos, vienlaikus dodot viņiem pārliecību, ka viņi ir pašnodarbinātāji. TP-CASTT dzejas analīze ir darbību secība, kas līdzīga PEMDAS matemātikai. Tas lūdz skolēnus sarakstīt vienumus secīgā kārtībā un atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz viņu dzejas lasīšanu.
| T |
NOSAUKUMS | "No Āfrikas uz Ameriku" nozīmē, ka runātājs apspriedīs braucienu no Āfrikas, iespējams, viņu mājas, uz Ameriku, iespējams, kā vergu. |
|---|---|---|
| P |
PĀRFRĀZĒT | Pirmā dzejas puse izskaidro, ka runātāja ceļojums no Āfrikas uz Ameriku sakrita ar to, ka kļūst par kristieti. Pēdējās četrās rindās viņa brīdina citus kristiešus atcerēties, ka pat afrikāņi, tāpat kā runātāji, var atrastu pestīšanu Kristū. |
| C |
SABIEDRĪBA | Wheatley nozīmē spēcīgu un sarežģītu attiecību starp viņas reliģiju un viņas verdzību. Viņa atgādina amerikāņiem, ka melnie cilvēki nav ļauni, un ka pirms Dieva visi kristieši ir vienādi neatkarīgi no viņu rases. |
| A |
ATTIECĪBAS / TONS | Vārdi, piemēram, "žēlsirdība", "pagāns", "glābējs", "izpirkšana", "dievbijīgs" un "eņģeļnieks" pastiprina dzejolisma reliģisko raksturu un rada kontrastu runātāja dzīvē pirms un pēc viņas padievības. Viņas tēls ir vienkāršs, līdzjūtīgs un dziļi personīgs, bet arī maigi apdomīgs. |
| S |
SHIFTS | Pārmaiņas notiek dzejas vidū. Runātājs pāriet no savas dzīves apraksta, lai norādītu uz viņas stāsta sekām. Dzejas otrajā pusē notiek pāreja starp diviem kuponiem; runātājs beidzas, tieši pievēršoties kristiešu lasītājiem. |
| T |
NOSAUKUMS | Pēc poēmas lasīšanas mana nosaukuma interpretācija bija daļēji pareiza. Stāstītājs, kas reiz bija vergs, tika nogādāts uz Ameriku, kur viņa kļuva par kristieti. Viņas ceļojums no Āfrikas uz Ameriku bija viens no padievības, taču tas sakrita ar viņas glābšanu. |
| T |
TĒMA | Kristietības tēma atbalsojas caur katru šīs dzejas līniju. Pestīšana aizēnoja paverdzināšanu pārveidošanās ceļojumā, un viņa mudina lasītājus atcerēties, ka visi kristieši ir vienādi Dieva priekšā. |
Šī ir lieliska aktivitāte, lai skolēni varētu piedalīties nelielā grupā. Kad studenti ir pabeigti, lūdziet viņiem izveidot scenāriju ar TPCASTT soļiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Veikt TPCASTT analīzi "Par Tiek Ievesta no Āfrikas uz Ameriku". Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.
Motivējiet skolēnus, iepazīstinot ar poēzijas spēlēm, kustībām un vizuāliem materiāliem pirms analīzes. Savienojiet poēziju ar viņu dzīvi, sasaistot tēmas vai vārdnīcu ar viņu pieredzi. Veiciniet personīgo reakciju dalīšanos, lai poēzija kļūtu nozīmīga.
Izvēlieties nezināmus vārdus vai idejas no dzejoļa. Diskutējiet par to definīcijām un kultūras vai vēsturiskā konteksta kā klases daļa. Tas veicina uzticību un sagatavo skolēnus dziļākai izpratnei.
Parādiet katru soli, lasot rindu vai daļu skaļi, tad izsakot savas domas, lai skolēni dzirdētu. Tas parāda, kā sadalīt dzejoli un veidot personiskos saistījumus.
Piešķiriet grupas un katrai dodiet daļu vai soļu TP-CASTT. Veiciniet diskusijas un kopīgu piezīmju veikšanu, veidojot komandas darbu un dziļāku izpratni.
Aiciniet grupas sniegt savu TP-CASTT analīzi, izmantojot stāstus, skečus vai digitālas slidas. Sviniet radošo domāšanu un nostipriniet koncepcijas ar skolēnu mācīšanos no vieniem otra.
TP-CASTT ir solis pa solim pieeja dzejas analīzei. Tā nozīmē Virsraksts, Parafrazēšana, Konotācija, Tona/Attieksme, Pārejas, Atkārtots virsraksts (vēlreiz), un Tēma, kas palīdz skolēniem sadalīt un interpretēt dzejas nozīmi un literāros elementus.
Analyzējot "Par to, kā esmu atvests no Āfrikas uz Ameriku" ar TP-CASTT, jāseko katram solim: paredzēt virsraksta nozīmi, parafrazēt dzejoli, izpētīt konotācijas, analizēt toni, noteikt pārejas, pārskatīt virsrakstu un formulēt tēmu. Tas atklāj dzejas ziņojumus par vergu, reliģiju un vienlīdzību.
Dzeja pēta glābšanu caur kristietību, vergu ietekmi un ideju, ka visi kristieši ir vienādi Dieva priekšā, neatkarīgi no rases.
TP-CASTT sniedz skaidru struktūru, kas palīdz skolēniem sistemātiski sadalīt un saprast dzeju, veicinot pārliecību un dziļāku literāro līdzekļu un tēmu izpratni.
Analizējot "Par to, kā esmu atvests no Āfrikas uz Ameriku", TP-CASTT ietver virsraksta izpēti, ceļojuma no Āfrikas uz Ameriku parafrazēšanu, reliģisko konotāciju apspriešanu, toni maiņas analīzi un tēmas noteikšanu par kristiešu vienlīdzību.