Svarīgi līnijas vai notikumi var iezīmēt ar storyboards. Lūdziet skolēnus veikt personiskos sakarus ar tekstu, izvēloties un ilustrē nozīmīgu daļu, un izskaidrojot tā nozīmi. Jūs varat virzīt studentus izvēlēties ainu, ir viens no daudzajiem literatūras līniju dialogu vai alūziju grāmatā. Tas ir vienkāršs un saistošs veids skolēniem demonstrēt izpratni romāna varoņi, zemes gabala, vai tēmu. Piemērs tālāk parāda paraugu montāžas skalu veicot savienojumu ar dzejoli Hazel daudzina.
"Tik daudz ir atkarīgs no / uz / sarkans ritenis / kapkalns / glazēts ar lietus ūdens / / blakus balts / vistas" Man patīk šo dzejoli, jo tas nozīmē, ka vienkāršas lietas dzīvē ir ļoti svarīgi, piemēram, pavadīt laiku kopā ar savu vecmāmiņu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Vadiet skolēnus, sadalot galvenos notikumus vai tēmas stāstu tabulu panelēs. Šis palīdz vizuālajiem mācīšanās veidiem un padziļina izpratni, sasaistot attēlus ar galvenajām idejām.
Dalieties ar savu piemēru par nozīmīgu citātu vai notikumu no romāna un paskaidrojiet savu personisko saikni. Šis process veicina skolēnu patiesu refleksiju.
Priekšlikumi, piemēram “Šis brīdis man atgādina...” vai “Es saistījos ar šo varoni, jo...” lai atbalstītu skolēnus, izsakot savas domas.
Izvietojiet skolēnu darbus ap istabu un ļaujiet klasesbiedriem rotēt, lai aplūkotu un apspriestu citu skolēnu stāstu tabulas. Šis stiprina klases kopienu un apstiprina dažādas perspektīvas.
Prasiet skolēniem uzrakstīt īsu refleksiju par to, kā personiska saikne mainīja viņu skatījumu uz romānu. Šis pārbauda izpratni un veicina metakognīciju.
Skolēni var veidot personiskas saiknes ar Mūsu zvaigžņu kļūda, izvēloties nozīmīgu ainu, dialoga līniju vai literāru atsauci un paskaidrojot, kāpēc tā viņiem rezonē. Viņi var ilustrēt savu saikni ar stāstījuma plānu, kas vizuāli izsaka viņu izpratni.
Vienkārša aktivitāte ir ļaut skolēniem izvēlēties savu iecienītāko romāna daļu, uzrakstīt par tās nozīmi un izveidot stāstījuma plānu, kas ilustrē viņu personisko saikni. Tas palīdz skolēniem radoši iesaistīties grāmatas tēmās un varoņos.
Stāstījuma plāni var tikt izmantoti, lai izceltu svarīgas rindas vai notikumus, ļaujot skolēniem vizualizēt ainas un veicinot personisko vai tematisko saikni ar tekstu. Šī tehnika atbalsta izpratni un radošo domāšanu.
Veidojot personiskas saiknes, skolēni var sasaistīt tekstu ar savu dzīvi, padziļinot izpratni un iesaisti. Tas veicina empātiju, kritisko domāšanu un lielāku novērtējumu literatūrā.
Veiciniet skolēnus pārdomāt grāmatas fragmentus, kas viņiem īpaši nozīmīgi — piemēram, iedvesmojošas citātus, emocionālas ainas vai literāras atsauces — un lūdziet viņiem paskaidrot, kāpēc šie mirkļi ir būtiski personiski vai tematiski.