Par cilvēkiem un lietām, kas mums patīk pastāstīt daudz par sevi. Šī darbība ir iespēja skolēniem pārdomāt sevi un savu patīk, bet arī no vissvarīgākajām lietām, lai tiem. Kaut arī daudzi studenti būs noteikti izvēlas ģimenes vai iecienītāko lietas, kā es to darīja tālāk, studenti neapšaubāmi nāks atpazīt cilvēkus vai lietas, kas ir milzīgu personīgo vērtību. Tas ir izdevīga ideju darbība lūgt idejas personīgās stāstiem, iestāde / ekspertu rakstiski, dzejas tēmām, un vairāk!
Zirnekļa karte veidne darbojas ļoti labi ar šo darbību, jo ir mazāks uzsvars uz pasūtījuma, nekā ir sarakstā. Frayer Modeļa veidne darbojas līdzīgi labi, bet jums ir tikai tieši četras pozīcijas.
Kāda mana storyboard pateiks jums (vai jūsu skolēnus), par mani? Kādas jaunas tavi skolēni mācās par otru pēc šīs aktivitātes? Ļaujiet man zināt par čivināt! @AnnaMYWarfield
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Veiciniet skolēnus prezentēt savus zirnekļa kartes atbalstošā grupas vidē. Veiciniet cieņpilnu klausīšanos, vadot klasesbiedrus uz apdomātiem jautājumiem un pozitīvu atsauksmju sniegšanu. Tas veido empātiju un palīdz skolēniem vairāk uzzināt vienam par otru.
Sākiet ar savu zirnekļa kartes izveidi un demonstrēšanu ar personīgām favorītēm un vērtībām. Izskaidrojiet savas izvēles un izmantojiet to, lai parādītu kā reflektēt par to, kas ir vissvarīgākais. Tas nosaka atbalstošu toni un iedrošina skolēnus atvērties.
Veiciniet skolēnus domāt dziļāk par cilvēkiem, pieredzēm vai vērtībām, kas viņiem ir svarīgas – ne tikai par priekšmetiem vai ģimeni. Uzdodiet atvērtus jautājumus, lai rosinātu idejas un izaicinātu skolēnus reflektēt par unikālām kaislībām.
Organizējiet gleznu gaitas vai mazākas grupu dalīšanās sesijas, kur skolēni sniedz komentārus vai uzdod jautājumus par citu kartēm. Tas veido klases kopienu un palīdz skolēniem novērtēt dažādību intereses un izcelsmi.
Parādiet skolēniem, kā viņu idejas var iedvesmot personīgos stāstus, dzejoļus vai profesionālo rakstīšanu. Atkārtoti atsaucieties uz kartēm visas gada garumā, domājot par tēmām, un padariet šo aktivitāti par vērtīgu klases resursu.
Ko es mīlu aktivitāte veicina skolēnu pārdomas par viņu mīļākajiem cilvēkiem, priekšmetiem vai pieredzēm, veidojot vizuālas kartes vai sarakstus. Tas ir vienkāršs veids, kā skolēni dalās ar saviem interesēm un uzzina vairāk par sevi un citiem.
Izmantojiet "Ko es mīlu" aktivitāti kā domāšanas rīku, ļaujot skolēniem uzskaitīt vai uzzīmēt savas mīļākās lietas. Šie izvēles varianti var iedvesmot interesantas tēmas personīgām stāstiem, dzejoļiem vai rakstīšanas uzdevumiem.
Zirnekļa kartes šablons labi der šai aktivitātei, ļaujot skolēniem brīvi organizēt savas idejas. Alternatīvi, Frayer Modeļa šablons ierobežo skolēnus līdz četriem priekšmetiem, nodrošinot strukturētu fokusu.
Pārdomas par personīgajiem interesēm palīdz skolēniem veidot pašapziņu, attīstīt empātiju un sazināties ar klasesbiedriem. Tas arī padara rakstīšanas uzdevumus nozīmīgākus un aizraujošākus.
"Ko es mīlu" aktivitāte ir piemērota visiem K-12 klases līmeņiem, jo to ir viegli pielāgot dažādiem vecuma un spējību līmeņiem.