Lai arī tas varētu šķist tālu pievilkts, nevienam no vienaudžu spiedieniem nav jābūt negatīvai ietekmei! Līdzcilvēku spiedienu var pozitīvi izmantot, lai palīdzētu veidot pozitīvu skolas vidi. Pirms likt studentiem veikt šo darbību, pajautājiet viņiem, kāds, viņuprāt, ir pozitīvs vienaudžu spiediens. Pārrunājiet ar viņiem pozitīva vienaudžu spiediena piemērus un palūdziet viņiem praktizēt pozitīvu vienaudžu spiedienu kopā ar klases partneri.
Darbībai studenti izveidos stāstījuma stāstu, parādot pozitīvu vienaudžu spiedienu, piemēram . Šis vienaudžu spiediens varētu būt atšķirību pieņemšana, atteikšanās no sliktas izturēšanās vai pozitīvas izturēšanās ietekmēšana (skatīt piemēru). Jūs varat sniegt studentiem pirmo iestatīto šūnu un scenāriju, ja strādājat ar jaunākiem studentiem vai arī studentiem ir jāizveido pašiem savs scenārijs.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet stāstījuma scenāriju, kurā attēlots pozitīvs vienaudžu spiediens sešās vai vairāk šūnās. Izveidojiet stāstu, kurā personāžam ir nepieciešams pozitīvs atbalsts. Pozitīvam atbalstam jābūt no vienaudža.
Veiciniet skolēnus, lai dalītos ar savām idejām un piemēriem par pozitīvu vienaudžu spiedienu pirms aktivitātes uzsākšanas. Tas veido drošu, atvērtu vidi un palīdz skolēniem saskatīt reālas saistības.
Lūdziet skolēnus domāt par laikiem, kad viņi ir redzējuši vai piedzīvojuši pozitīvu vienaudžu ietekmi skolā vai kopienā. Sarakstiet kopā piemērus uz tāfeles, lai veicinātu radošu domāšanu.
Rādiet, kā izveidot vienkāršu stāsta tabulu ar pozitīva vienaudžu spiediena scenāriju. Pārlūkojiet katru šūnu, uzsverot, kā vienaudža darbības noved pie pozitīva rezultāta.
Ietieciet apkārt klasē, piedāvājot uzmundrinājumus un norādes. Rosiniet skolēnus koncentrēties uz pozitīvo pārmaiņu, ko ietekmējis vienaudzis, un izmantot skaidru dialogu vai stāstījumu.
Aiciniet skolēnus dalīties ar savām stāstu tabulām un apspriest, kā pozitīvais vienaudžu spiediens veidoja katru rezultātu. Uzsvērt dažādus veidus, kā vienaudži var viens otru atbalstīt.
Pozitīva vienaudžu ietekme skolās attiecas uz to, kad skolēni ietekmē viens otru, veicinot veselīgas izvēles, iekļaujošu uzvedību un akadēmisko motivāciju. Tā vietā, lai veicinātu negatīvas darbības, pozitīvā ietekme palīdz radīt atbalstošu un uzmundrinošu skolas vidi.
Skolotāji var ieviest pozitīvo vienaudžu ietekmi, apspriežot reālus piemērus, veicinot grupu aktivitātes un vadot skolēnus dalīties stāstos, kuros vienaudži ietekmē viens otru pozitīvi. Aktivitātes, piemēram, naratīvo stāstu veidošana, palīdz skolēniem atpazīt un praktizēt pozitīvo ietekmi drošā klases vidē.
Piemēri ietver, kad skolēni veicina viens otru pieņemt dažādību, noraidīt negatīvu uzvedību, pievienoties skolas klubiem, palīdzēt ar mājasdarbiem vai atbalstīt pret bullying aktivitātēm. Šie darbi parāda, kā vienaudži var iedvesmot pozitīvas pārmaiņas viens otra dzīvē.
Atpazīt pozitīvo vienaudžu ietekmi palīdz skolēniem atšķirt kaitīgu un noderīgu ietekmi. Tas dod viņiem spēku izmantot savu sociālo ietekmi, atbalstot klasesbiedrus, veidojot pārliecību un veicinot veselīgāku skolas kultūru.
Ļoti laba aktivitāte ir izveidot naratīvo stāstu, kurā varonis saņem pozitīvu atbalstu no vienaudža. Tas ļauj skolēniem vizualizēt un praktizēt veselīgu vienaudžu ietekmi stāstīšanas un diskusijas veidā.