Iespējams, ka studenti visu laiku nedomā par savas rīcības sekām. Šī aktivitāte ir lieliska iespēja studentiem domāt, "vispirms sekas". Studenti izveidos diagrammu, kurā attēlots gan atteikums, gan "padošanās" vienam un tam pašam spiedienam . Padošanās parādīs viņu rīcības negatīvās sekas. Atteikums parādīs pozitīvo iznākumu, ja atsakās pakļauties vienaudžu spiedienam. Atteikums varētu būt jebkāda veida jautājums, kas iepriekš tika apspriests iepriekšējās darbībās.
Piekāpšanās notiek tad, kad upuris zaudē vienaudžu spiedienu.
Zemāks līmenis: izmantojiet pirmo šūnu no scenārija parauga, bet atstājiet pārējās šūnas tukšas un palūdziet studentiem turpināt stāstu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet diagrammas scenāriju, kurā parādītas neveiksmīga un veiksmīga atteikuma sekas.
Izvēlieties piemērus, kas atspoguļo skolēnu ikdienas pieredzi, lai palīdzētu viņiem saistīt tēmu ar personīgo pieredzi. Saistītas situācijas veicina godīgu diskusiju un dziļāku izpratni par klases spiediena ietekmi.
Piešķiriet skolēniem grupas un dodiet viņiem scenārijus ar klases spiedienu, kurus viņi izspēlēs. Lomulīgā mācīšanās veicina pārliecību un ļauj skolēniem izmēģināt dažādas atteikšanās tehnikas drošā un atbalstošā vidē.
Lūdziet skolēniem dalīties ar savām emocijām vai uzrakstīt dienasgrāmatu pēc klases spiediena aktivitātēm. Šī refleksija palīdz viņiem atpazīt savas reakcijas un sagatavoties reālām situācijām.
Pārrunājiet, kā var rasties klases spiediens tiešsaistē caur grupu čatiem, sociālajiem ierakstiem vai digitālajiem izaicinājumiem. Pievērsiet uzmanību stratēģijām, kā tikt galā ar virtuālo spiedienu, lai mācības būtu aktuālas skolēnu ikdienai.
Atzīstiet un dalieties ar piemēriem, kā skolēni atbalsta viens otru, pieņemot labus lēmumus. Veicinot pozitīvu klases ietekmi, tiek stiprinātas veselīgas uzvedības un uzlabota klases kopienas sajūta.
Peer pressure sekas tabula ir vizuāls instruments, kurā skolēni uzzīmē gan negatīvas, gan pozitīvas sekas, kas saistītas ar peer pressure. Izmantojiet to klasē, mudinot skolēnus veidot scenārijus, atzīmēt lēmumus un apspriest iespējamās sekas, lai attīstītu kritisko domāšanu un lēmumu pieņemšanas prasmes.
Jūs varat mācīt atteikšanās prasmes, izmantojot lomu spēles, diskusijas un scenāriju veidošanu, kas ļauj skolēniem praktizēt teikt „nē” reālistiskās situācijās. Mudiniet viņus identificēt spiedienu, izdomāt atbildes un apspriest pozitīvās sekas atteikumam.
Pozitīvas sekas atsakoties no peer pressure ietver paaugstinātu pašcieņu un uzticību no pieaugušajiem, savukārt negatīvas sekas var būt uzticības zudums, vainas sajūta vai disciplīnas sodi. Diskutējot par abiem, skolēni labāk izprot savu izvēļu ietekmi.
Piemēra mācību plāns ietver: peer pressure iepazīstināšanu, scenārija prezentēšanu, skolēnu veidotu tabulu ar „atsakās” un „pieciet” lēmumiem un diskusiju par katra rezultātiem. Tas veicina skolēnu domāšanu par sekām balstītu lēmumu pieņemšanu.
Mazākām klasēm sniedziet daļēji aizpildītas tabulas un vienkāršākus scenārijus. Vecākām klasēm ļaujiet skolēniem veidot savus scenārijus vai strādāt grupās, analizējot sarežģītāku spiedienu. Pielāgojiet instrukcijas atbilstoši skolēnu spējām un vajadzībām.