Nodaļas vai stundas sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs lasījumos vai prezentācijās, palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē Viljama H. Ārmstronga galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar Sounder.
Studenti priekšskatīs terminus un definīcijas un izmantos visas klases vai mazas grupas diskusiju, lai parādītu izpratni par katru nozīmi. To var izdarīt katras nodaļas sākumā, lai studenti varētu priekšskatīt lasīto vai skolotāji varētu nolemt to darīt nodaļas beigās kā novērtējumu. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas definē un ilustrē Sounder vārdu krājumu.
Studentu instrukcijas:
Prasības: katram ir jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Pielāgot vārdu krājuma uzdevumus, lai apmierinātu dažādas skolēnu vajadzības, piedāvājot vairākas iespējas terminus ilustrēt un definēt. Piedāvājiet teikumu sākumpunktus, vizuālos palīglīdzekļus vai vienkāršotas definīcijas, lai atbalstītu grūtības saskaras ar lasīšanu, savukārt attīstītākajiem skolēniem piedāvājiet dziļākas saistības vai konteksta teikumus.
Demonstrējiet procesu, izvēloties piemēra terminu, to atklājot balsī un uzzīmējot ātru ilustrāciju uz tāfeles vai projektora. Šis palīdz skolēniem vizualizēt gaidāmo un skaidro uzdevuma soļus.
Organizējiet skolēnus pāros vai mazās grupās un ļaujiet viņiem dalīties ar savām plāksnītēm. Veiciniet konstruktīvu atsauksmi, koncentrējoties uz definīcijas precizitāti un radošumu ilustrācijās.
Iekļaut klasē ātras spēles, piemēram, vārdu bingo vai sakritības kartītes, izmantojot Sounder terminus. Spēles veicina atmiņu un padara pārskata sesijas dzīvīgas.
Izdaliet īsu iznākšanas biļeti, lūdzot skolēnus izmantot vienu jaunu terminu teikumā vai uzzīmēt ātru skici. Šis nodrošina tūlītēju atgriezenisko saiti par mācīšanos un uzsver terminus, kuriem nepieciešama papildu pārskatīšana.
Labākais veids, kā mācīt vārdu krājumu no Sounder 4. līdz 6. klasei, ir ļaut skolēniem veidot vizuālas vārdnīcas lapas, piemēram, stāstu vai zirnekļa kartes. Šī pieeja palīdz skolēniem definēt, ilustrēt un apspriest galvenos terminus, atbalstot izpratni un atmiņu caur aktīvu iesaisti.
Lai izveidotu vārdu krājuma stāstījumu Sounder, izvēlieties 3 vai vairāk galvenos terminus, uzrakstiet to definīcijas apraksta lodziņos un ilustrējiet katru vārdu ar attiecīgām ainām vai rakstzīmēm no stāsta. Šī vizuālā metode stiprina nozīmību un padara vārdu krājumu atmiņā paliekošu.
Iepriekšēja vārdu krājuma apskate pirms Sounder lasīšanas palīdz skolēniem saprast sarežģītus vārdus kontekstā, uzlabo lasīšanas izpratni un veido pārliecību, sastopoties ar jauniem terminiem stāsta laikā.
Galveno vārdu piemēri no Sounder ir addled, ajar, briars, cistern, conjure, floundering, grieved un sharecropper. Šie vārdi ir būtiski, lai saprastu romāna tēmas un valodu.
Vizuālās vārdnīcas lapas atbalsta grūtāk lasošos skolēnus, apvienojot definīcijas ar ilustrācijām, padarot abstraktus vārdus konkrētākus. Šī stratēģija uzlabo vārdu atmiņu un sniedz vairāk ieejas punktu sarežģītu vārdu saprašanai.