"Pirmie viņi nāca" ir viss par to, kā dzejnieks stāvēja blakus un vēroja sliktu izturēšanos pret citiem un neko nedarīja. Galu galā, kad pret viņu izturējās nepareizi, nebija neviena, kas par viņu iestātos. Lai arī šis dzejolis ir rakstīts jau sen, šāda veida darbība jeb bezdarbība joprojām ir ļoti aktuāla bērnu dzīvē, kad viņi virzās uz augšanu un attiecībām. Šai aktivitātei studenti izdomās šīs bezdarbības piemēru mūsdienās un izveidos 3 šūnu storyboard, aprakstot un ilustrējot viņu piemēru . Viņi var izvēlēties personisku piemēru vai kaut ko no aktuālajiem notikumiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: identificēt, aprakstīt un ilustrēt situāciju, kurā var klusēt un pēc tam kļūt par upuri tam, par ko klusēja.
Studentu instrukcijas:
Sāciet sarunu, jautājot skolēniem, kā viņi jūtas, kad redz, ka kāds tiek nepareizi izturēts. Veiciniet godīgus atbildes, lai veidotu uzticību un noskaņotu nozīmīgu dialogu.
Aiciniet skolēnus dalīties ar gadījumiem, kad viņi ir novērojuši vai piedzīvojuši nereaģēšanu. Sasaistiet šīs stāstus ar dzejoļa ziņu, lai padziļinātu izpratni un empātiju.
Demonstrējiet aktīvu klausīšanos, pārfrāzējot skolēnu komentārus un uzdodot pārdomātus jautājumus. Parādiet, ka ikviens balss ir svarīga, lai veidotu drošu diskusiju vidi.
Uzaiciniet skolēnus ieteikt veidus, kā atbalstīt citus, kad viņi ir liecinieki negodīgai rīcībai. Izceliet praktiskas idejas, ko viņi var izmantot reālajā dzīvē.
Ļaujiet skolēniem uzrakstīt ātru atbildi par vienu lietu, ko viņi ir iemācījušies, vai jaunu rīcību, ko viņi varētu izmantot nākotnē. Tas pastiprina mācīšanos un personīgo apņemšanos.
"First They Came" māca, cik svarīgi ir cīnīties pret netaisnību. Skolēni to var sasaistīt, atceroties laikus, kad viņi vai citi palika klusumā par netaisnīgu rīcību, parādot, kā neiejaukšanās beigās var ietekmēt visus.
Izmantojiet aktivitātes, piemēram, izveidojot 3 šūnu stāstījumu, kur skolēni attēlo mūsdienu piemērus par klusēšanu. Tas palīdz padarīt dzejoli aktuālu un veicina empātiju un kritisko domāšanu.
Piemēri ir bystander uzvedība, ziņojot par apmelošanu, neziņojot par krāpšanos vai ignorējot klasesbiedru izslēgšanu. Skolēni var ņemt piemēru no personīgajām pieredzēm vai aktuālajiem notikumiem saviem stāstiem.
Skolēniem jāklikšķina uz Sākt uzdevumu, jāizveido 3 šūnu stāstījums, ilustrējot savu piemēru, jāuzraksta ainas apraksti un jāapliecina darbs pēc pabeigšanas.
Uzzināšana par klusēšanas ietekmi palīdz skolēniem saprast atbildību, attīstīt empātiju un motivē tos stāties pretī un aizstāvēt sevi un citus reālās situācijās.