Šīs vulkāna aktivitātes laikā studenti identificēs cēloņu un seku sakarības. Daudzi notikumi izvēršas vai rodas problēmas iepriekšējo notikumu un situāciju dēļ. Cēloņu un seku attiecību identificēšana informatīvajos tekstos var palīdzēt studentiem labāk izprast dabas procesus, vēsturiskos notikumus, sociālās izmaiņas un tendences un daudz ko citu. Zemāk esošajā piemērā no teksta ir izvilkti trīs piemēri - vulkāni, parādot dažādus vulkāniskās aktivitātes modeļus.
| Cēlonis | SPĒKĀ | |
|---|---|---|
1. piemērs | ||
2. piemērs | ||
3. piemērs |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot montāžas skalu, kas rāda uz cēloņu un seku attiecības vulkāniem. Katrs cēlonis un sekas pāris tiks parādīts vienā rindā.
Izmantojiet lielu saistības diagrammu, lai vizuāli attēlotu cēloņa un sekas piemērus par vulkāniem. Tas palīdz skolēniem redzēt modeļus un stiprina viņu izpratni, atkārtoti saskaroties ar materiālu.
Izlasiet īsu fragmentu par vulkāniem un domājiet skaļi, identificējot cēloņus un sekas. Tas demonstrē jūsu domāšanas procesu un sniedz skolēniem skaidru piemēru sekošanai.
Prasiet skolēniem meklēt papildu cēloņa un sekas attiecības dažādos vulkānu rakstos vai nezinātniskajās grāmatās. Mudiniet viņus ierakstīt savus atklājumus grāmatzīmē vai digitālā dokumentā.
Uzaiciniet skolēnus dalīties ar saviem jauniem atklājumiem cēloņa un sekas pāros ar klasi. Apspriediet, kā katra pāris dziļina viņu izpratni par vulkānu aktivitāti un dabas procesiem.
Atrodiet nesenās ziņas par vulkānu izvirdumiem un ļaujiet skolēniem identificēt aprakstītos cēloņus un sekas. Tas padara mācīšanos aktuālāku un nozīmīgāku, sasaistot klases saturu ar reālo pasauli.
Cēloņa un sekas attiecība vulkānos skaidro, kā viens notikums (cēlonis), piemēram, izvirdums, tieši noved pie cita notikuma (sekas), piemēram, jaunas zemes veidošanās vai īpašuma iznīcināšanas. Šīs saites izpratne palīdz skolēniem saprast, kā dabas procesi veido mūsu pasauli.
Skolēni var identificēt cēloņa un sekas attiecību vulkāna izvirdumos, meklējot darbības un to rezultātus tekstā. Piemēram, lasot, ka „zemūdens vulkāns izcēlās” (cēlonis) un tas noveda pie „jaunas salas veidošanās” (sekas). T-charts un stāstu tabulas palīdz vizualizēt šīs saites.
Piemēri ietver: Mount St. Helens izvirdums (cēlonis), kas izraisīja bojātus mājokļus un cilvēku zaudēšanu; zemūdens vulkāns Islandē (cēlonis), kas radīja Surtsey salu; un atkārtoti vulkānu izvirdumi (cēlonis), kas veidoja Havaju salas.
Saprašana cēloņa un sekas palīdz skolēniem saprast, kā vulkāni maina ainavas, ietekmē kopienas un veido Zemes īpašības. Tas arī veicina kritisko domāšanu, analizējot dabas notikumus un zinātniskos tekstus.
Vienkārša aktivitāte ir ļaut skolēniem izveidot T-Tabulu vai stāsta plāksni, kur viņi ilustrē un apraksta vulkānu cēloņus un to sekas. Šis vizuālais paņēmiens ļauj 4. un 5. klases skolēniem viegli saprast šīs saites un saistīt tās ar reāliem piemēriem.