Kaut stāstītājs ierodas vasaras mājā jau cieš no simptomiem psihiskās slimības, viņas nolaišanās ārprātā ir izsekot viņas dienasgrāmata ar stāstu "The Yellow Wallpaper". Izmantojiet aktivitāti Character Evolution ar saviem skolēniem, lai palīdzētu viņiem izsekot tam, kā stāstītājs attīstās visā gaitā stāsts.
Teicējs s iezīmes: sieviete; nesen dzemdēja; precējusies ar ārstu; cieš no "pagaidu nervu depresija"
Paskaidrojums: Stāstītājs vīrs ir izīrēts koloniālo savrupmāju kā vasaras māju, lai viņa sieva varētu atpūsties, iegūt izmantot, un nedarbosies, kamēr viņas stāvoklis uzlabojas. Stāstītājs domā dažreiz, ka mazāk izolācija varētu palīdzēt viņai justies labāk, bet viņas vīrs ne dzirdēt par to. Viņa raksta viņas jūtas slepeni.
Teicējs s iezīmes: Nepamatoti dusmīgs; trūkst kontroles emocijām; ir vāja; jūtas kā apgrūtinājums
Paskaidrojums: Stāstītājs jūtas kā apgrūtinājums, jo viņas vīrs Džons uzskata, ka nav iemesla, kāpēc viņai vajadzētu justies tik slims vai nervu. Viņa nevar segt būt ap savu jauno bērnu, un tas kļūst arvien perturbed ar dzelteno fonu savā guļamistabā.
Teicējs s iezīmes: Feigns gulēt; jūtas bail no Jāņa; kļūst arvien paranoiķis
Paskaidrojums: Stāstītājs pēta fonu katru dienu, un ir pārliecināta, ka ir kāda sieviete, kas dzīvo aiz tā. Jānis ir pagājis daudz, bet, kad viņš ir mājās, viņš, šķiet, ir pētīt gan viņai un fona, kas ir atbildību pastiprinoši un biedējoši stāstītāju. Viņa redz Jennie skatās papīra, pārāk, un viņa ir apņēmusies neļaut nevienam, bet pati izdomāt noslēpumus modeli.
Teicējs s iezīmes: Satraukti; ēšanas labāk; rāda uzlabošanos; guļ dienas laikā; paliek naktī
Paskaidrojums: Stāstītājs ir fascinē norisēm fona, un tas dod viņai kaut ko gaidām katru dienu. Viņa ir atjaunota enerģiju, jo viņa uzskata, ka viņa nāk tuvāk atklāt noslēpumus tapetes, un atbrīvojot no sievietes aiz tā.
Teicējs s iezīmes: Barošanās; mānijas; dusmīgs; uzvarošs
Paskaidrojums: Stāstītājs nolaišanās vājprātā ir pabeigta, jo viņa asaras pie fona, un viņa uzskata, ka viņa tagad ir sieviete, kuru viņa ir atbrīvoti no aiz tā. Viņa izlien pa istabu un tiesības pār viņas vīra ķermeni, kurš zaudēja samaņu, un viņa jūtas priecēja par to var pārvietoties par istabu ar dzeltenu krāsu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda attīstību stāstītāja gaitā "The Yellow Wallpaper".
Veiciniet skolēnus padziļināt izpratni rakstot pirmās personas dienasgrāmatas ierakstu no stāstītāja skatpunkta svarīgā brīdī stāstā. Tas palīdz skolēniem just līdzi viņas attīstībai un emocionāli saistīt ar tekstu.
Gaidiet, lai skolēni izvēlētos brīdi, kad stāstītāja domas vai jūtas dramatiski mainās, piemēram, kad viņa pirmo reizi pamanīja tapetes rakstu. Šis pieejas uzsver refleksiju un padara analīzi nozīmīgāku.
Lūdziet skolēniem iekļaut vismaz vienu tiešu citātu vai parafrāzi no stāsta viņu dienasgrāmatas ierakstā. Tas attīsta tiešās lasīšanas prasmes un atbalsta pārdomātu interpretāciju.
Atgādiniet skolēniem aprakstīt stāstītāja emocijas godīgi un dzīvi. Šī prakse palīdz attīstīt empātiju un stiprina viņu aprakstīšanas rakstīšanas prasmes.
Aiciniet skolēnus lasīt savus dienasgrāmatas ierakstus skaļi mazās grupās. Dalīšanās veicina diskusiju, ļaujot skolēniem redzēt, kā citi interpretē stāstītāja attīstību.
Rakstura attīstība 'Dzeltenajā tapetē' attiecas uz stāstītājas pakāpenisku pārmaiņu, kad viņas garīgais stāvoklis pasliktinās, sākot no vieglas depresijas līdz pilnīgai trulībai, kā aprakstīts viņas dienasgrāmatas ierakstos.
Stāstītāja sākumā ir ar vieglu nervu traucējumu, bet pēc tam piedzīvo paranoju, obsesiju un galējā gadījumā pilnīgu psiholoģisku sabrukumu, kas simbolizējas ar viņas identifikāciju ar sievieti, kuru viņa uzskata par iesprostotu tapetēs.
Skolēni var identificēt piecus galvenos posmus: Ievads (viņas stāvokļa iepazīstināšana), Konflikts/augšupejoša darbība (strauja trauksme), Kulminācija (paranojas maksimums), Kritums (obsesijas pastiprināšanās) un Rezolūcija (pilnīgs sabrukums un izpratnes par brīvību).
Izmantojiet rakstura attīstības stāstus vai veidnes, lai skolēni varētu sekot līdzi stāstītājas rakstura maiņām un galvenajiem notikumiem. Veiciniet ilustrācijas un diskusijas par to, kā katra fāze ietekmē viņas garīgo stāvokli.
Galvenās īpašības ietver izolāciju un depresiju (Ievads), dusmu un trauksmi (Augošā darbība), paranoju (Kulminācija), obsesiju un aizraušanos (Kritums) un mani un brīvību (Rezolūcija).